2020北京朝陽區(qū)初中期中語文作文評析

2020-10-27 13:38:04 　來源：網絡整理

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2020北京朝陽區(qū)初中期中語文作文評析

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一、把握已知信息

半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這貌似殘缺的短小的題面中，卻隱含著擬題必要的信息，特別是已知的一半命題中的一些關鍵字詞。因此，擬題時要善于抓住題中所給出的關鍵字詞，認真分析并充分把握已知命題另一半所隱含的信息，沿著已知信息的思路，完成擬題這一關。

例如《一樣的》：本題屬于半開放性作文，既加大了考生自由回旋的空間，又有利于限制考生的事前構思，很有創(chuàng)新。文題中的已知信息“一樣的”是關鍵，很顯然這是一個常用來表示比喻的詞語，這說明“一樣的”前后應該是構成一個完整的比喻，那么，“一樣的”前面應該是喻體，后面應該是本體。明確了這一點，我們就可以根據比喻的構成要素，擬定一個完整的作文題，例如《音樂一樣的建筑》《夢一樣的初三》《大海一樣的胸懷》等。

但是需要注意的是，擬題時形成的比喻一定要恰當，不能擬寫出前后比喻構成不恰當?shù)臉祟}；同時也要十分注意擬題的感情色彩，不能率性而為、我行我素，擬寫出如《地獄一樣的初中生活》《幽靈一樣的班主任》等不當標題。

二、揣摩命題意圖

命題者總是從教學大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個特定角度去診斷孩子的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。只有知己知彼，方能百寫不殆。

例如《這也是一種》：這是2009年福建省中考作文題。表面上看起來平易質樸，但細加思量我們又發(fā)現(xiàn)，其實簡潔明了的題面中暗含著“玄機”。“玄機”就在這個“也”字上！“也”是副詞，但它又經常出現(xiàn)在包含兩個簡單句的復合句中，起連接和關聯(lián)兩分句的作用；“也”字句有時可獨立存在，其前分句可不出現(xiàn)在語言上而隱含著。這也就意味著，“也是”所做出的價值判斷都應該有一個“參照”存在，落實在具體的行文中這個“參照”可明可暗，可顯可隱。這兩者之間可以是對等、并列、強調的關系，也可以是轉折、讓步、假設的關系，孩子在寫作中只要能體現(xiàn)“也”字多種功能中的一種就算是審明題意了。

如“這也是一種美麗”。說到美麗，大家一般都會認為什么是美，但是有一些美的東西很容易被人所忽視，甚至是一般人所認為不美的，那么，在過渡和層層鋪墊的基礎上，考生就要傳達出這些容易被人忽視的東西其實也是一種美。此外，像“這也是一種愛”“這也是一種幸福”等等，都切合題意。

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