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幫助孩子緩解壓力
相關(guān)人士林海健表示,復讀生一般都有失敗的痛苦經(jīng)歷,希望通過再次的努力實現(xiàn)自己的理想。但由于許多不利的外界因素及他們自身的一些消極因素的影響,使得他們承受更大的心理壓力,出現(xiàn)不同程度的心理問題,并容易陷入心理困境。要想取得理想的復讀效果,對于家長來說,幫助孩子調(diào)節(jié)好心態(tài)、擺脫診斷失利的陰影、緩解他們的心理壓力是較重要的。
復讀生的壓力很大一部分來自于家長,所以家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。林海健認為,當下,大多復讀生心理健康呈現(xiàn)出不良傾向,如缺乏自信、緊張焦慮、人際淡漠等心理問題。作為家長,重要的不是從知識上指導孩子,而是關(guān)注孩子的心理問題,幫助孩子們緩解壓力,調(diào)整心態(tài)。
在這個過程中,首先家長應(yīng)該保持平常心看待復讀,調(diào)整心態(tài),尊重、肯定孩子的選擇。用分析的眼光和孩子平衡利弊,較后肯定孩子的選擇,給予孩子信心。同時,家長也要做好榜樣,學會情緒管理,以積極的心態(tài)和行動影響孩子,避免給孩子造成心理壓力,給考生創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。
與孩子“并肩作戰(zhàn)”
若已經(jīng)決定復讀,家長就應(yīng)該與孩子“并肩作戰(zhàn)”,加強與老師的聯(lián)系,多聽取建議,全面了解孩子,也要對孩子進行適當?shù)谋O(jiān)督和引導,配合孩子進行一年的奮斗。更重要的是,在不同階段找到應(yīng)對策略和方法:比如在7月至8月的“迷茫期”,家長要幫助孩子分析診斷失利原因,并幫助孩子調(diào)整好心態(tài),有了充分的心理準備,方能進入正常的學習狀態(tài),從而進行有效的學習。在9月至10月的“恢復期”,要消除急躁心理,制定合理的復習計劃,根據(jù)實際情況確定奮斗目標(或制訂學習計劃)。
在11月至12月的“焦慮期”,因為復讀生也是考生,面對診斷既有優(yōu)勢也有不足,還是要以正常的心態(tài)去面對。在第二年四月末到五月的“高原缺氧期”,更要告訴孩子,“行百里者,半九十”,要學會堅持,對未來有所憧憬。
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