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北京家長如何幫助孩子偏科問題！高中學習的任務加重，想要平衡各個學科并不容易，所以就出現(xiàn)了偏科，不過家長，同學們不用擔心，因為小編給大家?guī)砹烁韶�，加油小伙伴們�?span style="text-indent: 2em">下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京家長如何幫助孩子偏科問題！考生們快來關注！
“基礎不牢，地動山搖”這句話大家已經聽爛了吧，但我還要說，這是句真理，希望大家能夠明白它更深層的含義，盡可能的將自己潛在的能力激發(fā)出來，大家不要以為時間還很多，我先玩幾個月，在這里需要大家明白的是：機會永遠都是留給有準備的人!
下面的五種偏科應對方法希望能夠幫到大家!
先進、防止偏科更深一步的發(fā)展，有的同學認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎一直很差”才導致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內容，感到乏味、難學”或由于一時成績不理想，失去了學習這門課的興趣和信心而導致偏科。其實，每個人的成功和能力都是在經過努力后得到的，不能認為無藥可救。相反，要細心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學科上取得的每一點進步，在學習中不斷積累興趣和自信。
第二、笨鳥先飛。高中的知識學習是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎做起，踏踏實實，一點一滴的學習。知識就是通過不斷的量的累積，較終達到融會貫通的質的變化的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分的基礎知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。
第三、循環(huán)記憶。針對文科類科目的學習，在日常學習中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學習記憶力，還能夠樹立學習的自信和興趣。
第四、積極引導。在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分孩子的，所以要敢于根據自己的情況積極提問。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導致偏科時，建議及早做心理疏導，避免事后后悔。
第五、若因為相對先天弱勢的原因導致的偏科，這不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應的老師進行方法和思路上的指導。
注意：在攻克弱勢科目的時候，一定要注意優(yōu)勢科目的學習，也就是說，在日常的學習中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個固定的時間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高考中取得理想的成績。
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先找準偏科的原因，再對癥下藥才能有效補齊短板，今天給大家來談談應對偏科的方法和補救措施。因為偏科在入學時少有是致命的。偏科會嚴重拉低總成績。特別是在大考中，比如中考和高考。薄弱學科的一分之差，便可能讓你名落孫山，與理想高中或大學失之交臂，對之后的命運也可能會有直接或間接的不良影響。
而且偏科也會在很大程度上影響我們在學習上的信心。如果一位同學很努力，但成績還是上不去，無法從這邊去個中得到成就感，久而久之就很容易產生放棄的心理，甚至懷疑自己在這個學科上的學習能力。嚴重的會質疑自己的整個的學習能力，然后產生自我否定的消極心理。走出學校后，偏科可能導致部分核心技能的缺失，比如語文學不好作文寫不好的孩子在將來進入職場，后經常會無法勝任撰寫項目報告等工作任務，影響晉升前景。如果數學學不好，將來在工作和生活中分析問題，解決問題的能力就可能會差一些。
我希望同學們能明白一點，學好各門功課，不僅是為了讓我多學科知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合應用能力。各門功課都有它自身的系統(tǒng)性和邏輯體系，并體現(xiàn)出特定的思維方式。不同的學科在培養(yǎng)能力和開發(fā)智力中，從不同角度起作用。缺少任何課程的學習，都不能形成完整知識結構，都會影響孩子將來在學業(yè)和事業(yè)上的發(fā)展。
家長在培養(yǎng)孩子時，不是要培養(yǎng)一個能找到體面工作的人，而是要培養(yǎng)一個全面優(yōu)秀的人。這個人應該具有在社會生活中各個方面發(fā)展的能力，而這些能力是通用的，和具體專業(yè)無關。例如淵博的知識、縝密的思維、敏銳的判斷、伶俐的口才、強健的體魄等等。所以我建議同學們還是盡量避免嚴重偏科，從而在診斷重出比較好成績。接下來我分享幾個實用的拯救偏科的方法，希望能幫助同學們補齊短板。
糾正心態(tài)。首先，要有一個心態(tài)，就是現(xiàn)在較薄弱的學科依然有救，不能輕言放棄。學的較差的科目也是較有進步空間和機會的科目，哪怕只是搞懂兩三個之前的知識弱點盲點，也可能幫你在大考中提高10分，位置了提高二三十名。要把自己的心態(tài)調整好，要自信不要自卑。學會積極的心理暗示方法，要在心里暗示自己，加油，我一定可以的。 另外要消除對老師個人的看法。大家都應該明白老師是一人面對所有孩子，要做因人而異面面俱到非常難。所以較好的辦法就是主動調整自己的心態(tài)，因為我們的較終目的是為了獲取知識，就像老師不能選擇自己的孩子一樣，孩子有時候也無法選擇老師。能因為不喜歡某個老師就不喜歡他所教授的課，因為個人情緒而厭惡某一學科甚至放棄學習是非常愚蠢不理智的行為。我們應該積極和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助。
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