北京八少八素培訓(xùn)哪家最好

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　　北京八少八素培訓(xùn)哪家較好!實(shí)行公民同招/全民搖號，六年級大潮中想要進(jìn)入理想校并不容易�，F(xiàn)在有一個(gè)優(yōu)先上岸，升入優(yōu)質(zhì)理想校的機(jī)會，擺在面前，敢問，誰不想抓住?耳熟能詳?shù)谋本┌酥邪松侔怂匕嗾猩�就是一個(gè)很好的機(jī)會。相比去年八少八素招生，無論是診斷形式，還是題型上，都發(fā)生了較大的變化!!那么下面北京八少八素培訓(xùn)哪家較好來看一看吧~

　　八少八素和早培都錄取什么樣的孩子？這種能力標(biāo)準(zhǔn)是天賦異稟，海量課外閱讀，不需要刻意培養(yǎng)的？還是以培養(yǎng)為主，如數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)以上等？

　　答

　　錄取的標(biāo)準(zhǔn)是智力激發(fā)興趣，說實(shí)話是不是激發(fā)興趣，起碼要通過八中的診斷，當(dāng)然天賦比較好又有超大閱讀量的孩子是比較有優(yōu)勢的。

　　我覺得一個(gè)孩子是不是能考上八少八素取決于自身天賦和后天培養(yǎng)兩方面，大家都聽過傷仲永，天賦再好，不培養(yǎng)也會變得平平。

　　那么也有的孩子可能培養(yǎng)的很多，但是收獲可能沒有那么明顯，這就相當(dāng)于體能，有的人可能再怎么運(yùn)動也成不了運(yùn)動員，自身素質(zhì)決定的，所以建議家長也不用急功近利。

　　問

　　八少八素招幾年級的孩子，可以跨區(qū)嗎？幾月份招生？神測主要測什么？迎一華一有作用嗎？

　　答

　　全市的，當(dāng)然可以跨區(qū)，往年4到6月份發(fā)簡章，今年受疫情影響時(shí)間待定。神測主要考圖形和數(shù)字，任何杯賽都不參考，只看自己的診斷，去年各大機(jī)構(gòu)訓(xùn)練隊(duì)的孩子也有好多孩子沒考上的，這也是正常的。

　　問

　　八少八素人大早陪診斷報(bào)名途徑，診斷范圍。

　　答

　　網(wǎng)報(bào)，范圍很廣，神測，數(shù)學(xué)，語文，物理，化學(xué)，生物都有

　　問

　　八少八素和人大早培今年是否確定還會招生？選擇形式跟去年是否一樣？

　　答

　　人大附中早培的招生審批試2010年到2020年，是不是續(xù)簽不知道，2020年應(yīng)該還是安全的。

　　八少已經(jīng)招了30多年了，八素也有8年了，所以沒有意外的話，會正常招生。選擇標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校決定，只能通過之前的診斷情況預(yù)測。

　　問

　　八少和八素更重視神測的成績還是試讀的表現(xiàn)，試讀時(shí)是上午

　　講課下午考嘛?

　　答

　　海選看神測，錄取看試讀表現(xiàn)

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　　少兒英語學(xué)習(xí)誤區(qū)

　　誤區(qū)一：“錢花到了就行”

　　對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。

　　誤區(qū)二：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要

　　對策：語言運(yùn)用能力較重要。

　　有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對小學(xué)入學(xué)和小孩子也不例外。對于功課和小孩子來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是較首要的。

　　對于小孩子和中孩子來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。

　　誤區(qū)三：尋找速成英語班

　　對策：循序漸進(jìn)才是真。

　　培養(yǎng)孩子成材，較忌拔苗助長。事實(shí)上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會高很多。

　　誤區(qū)四：家長會英語，可自己教

　　對策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機(jī)會。孩子間的互助和競爭也會激勵(lì)進(jìn)取心。

　　誤區(qū)五：追求通級

　　對策：學(xué)習(xí)過程是根本。

　　一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào)，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通級不會有什么積極作用。

　　當(dāng)然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級別診斷是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。

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