2020北京9月份中考生物試卷考后估分

2020-09-09 12:24:13 　來源：網(wǎng)站整理

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2020北京9月份中考生物試題考后估分！診斷能考多少分不重要，重要的是，你在診斷的過程中，有沒有什么不該丟的分被你丟了，有什么不該錯的題你做錯了，這才是診斷中較應(yīng)該被批評的事情，其他的都可以改正。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京9月份中考生物試題考后估分。

2020北京9月份中考生物試題考后估分

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一、要依綱扣本，夯實基礎(chǔ)

中考復(fù)習(xí)實質(zhì)上是孩子對近兩年學(xué)習(xí)的一個全面、深入的總結(jié)過程。在復(fù)習(xí)中時刻關(guān)注這些點，教學(xué)才更有針對性。

二、研究試題，做好計劃

合理安排好生物總復(fù)習(xí)的計劃。生物復(fù)習(xí)課實際上是很緊張的，要提高復(fù)習(xí)的有效性，必須做好周密的復(fù)習(xí)計劃，既要有遠(yuǎn)期計劃，又要有近期(課時)安排。大體上確定幾輪復(fù)習(xí)：先進階段，全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。利用課本及章節(jié)過關(guān)總復(fù)習(xí)對知識進行梳理歸類，突出基礎(chǔ)知識，鞏固基本技能的訓(xùn)練。第二階段，專題、綜合檢測，查缺補漏。對照《中考生物診斷說明》精選綜合性題目，提高孩子閱讀、解題、探究能力，在理解、運用、探究、實踐能力上做文章。第三階段，模擬演練，實戰(zhàn)沖刺。利用這兩年的各市生物質(zhì)檢卷，進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子規(guī)范答題的習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子進行信息的獲取和處理，使孩子具有一定的運用知識分析問題、解決問題的能力。要明確每一輪復(fù)習(xí)的具體時間和復(fù)習(xí)方法。有了計劃，就合理地安排了復(fù)習(xí)時間，才不會出現(xiàn)前松后緊、打無準(zhǔn)備之仗的情況。

具體復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)如下：

1. 要回歸課本，夯實基礎(chǔ)

對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查是各類試題的主旋律，任何診斷都不可能脫離基礎(chǔ)知識去考查能力，所以說基礎(chǔ)知識在新課程中仍處于重中之重�？衫檬诸^上的一些復(fù)習(xí)材料進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ)，進行先進輪復(fù)習(xí)，這樣系統(tǒng)性強，便于理解、記憶，基礎(chǔ)打得牢固、扎實。

（1）、以章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，注重各基礎(chǔ)知識點的掌握。在生物復(fù)習(xí)中還要注意及時檢查孩子的掌握情況，為了讓孩子更快的，全面地把握全部內(nèi)容，我將四冊書中的重要知識點匯集起來，用小五字打印出來，經(jīng)油印給每人一份，然后安排好一周的復(fù)習(xí)范圍，要求在功課背誦、識記，在每節(jié)課前進行抽查，課上作一些對應(yīng)的功課以再次檢驗和鞏固，這樣通過及時地檢測和考查，比起先進行全面復(fù)習(xí)，再做考查來，孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性會高一些。

（2）、適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)知識，形成知識模塊，構(gòu)建知識體系。如學(xué)習(xí)了人體的八大系統(tǒng)，可以將“呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，消化系統(tǒng)”這些知識串聯(lián)起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。

（3）、重視學(xué)法指導(dǎo)，精講精練，圖形為主的復(fù)習(xí)專題——培養(yǎng)孩子識圖分析的能力盡量避免追求課堂知識容量，滿堂灌的方式。

（4）、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意課堂的趣味性。

2. 注重聯(lián)系實際，關(guān)注熱點焦點。

這幾年生物中考較大的一個變化是試題的字?jǐn)?shù)以往增加了五六百字，字?jǐn)?shù)大量增加較主要的原因就是提供了大量的素材，其目的是通過提供的實際情境豐富的信息，孩子首先就要進行信息的獲取與處理，并具有一定的分析問題、應(yīng)用知識的能力才能正確理解，避免死記硬背，考查孩子提取信息、分析和解決問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)注重聯(lián)系孩子生活實際和社會實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。關(guān)注生活就找到了與孩子的共鳴點，讓孩子感覺到生物科學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)生物是有用的，從而更主動地接受它。當(dāng)孩子喜歡生物學(xué)科，取得好成績便在情理之中了。

3.診斷訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)。

（1）、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制題目難度。

（2）、注重變式訓(xùn)練，突出探究活動。

有些題目在不同的年份其呈現(xiàn)形式或設(shè)問角度不同而已。例如：“生物的遺傳與變異”這一主干知識點，就有如下角度：①相對性狀，性狀的顯、隱性； ②基因組成，基因控制生物的性狀； ③變異能否遺傳； ④利用圖表分析。例如探究能力的培養(yǎng)，就要教給孩子探究實驗的基本思想，即設(shè)計對照實驗、控制單一變量、實驗材料的數(shù)量足夠多、重復(fù)多次等，這就是方法指導(dǎo)，進而轉(zhuǎn)化為孩子的探究能力。這樣，孩子無論遇到什么樣的問題，都會有科學(xué)的思維判斷，進行探究性的學(xué)習(xí)。

4、注重語言表達，強調(diào)解題規(guī)范。

（1）、專業(yè)術(shù)語不夠清晰，對于孩子極易混淆的概念，如非條件反射與條件反射、近視與遠(yuǎn)視、非特異性免疫與特異性免疫、植物的光合作用與呼吸作用等，利用一定的表格進行多角度、多層次的比較，從而加深對這些概念的理解，使各個知識點之間融會貫通，還激發(fā)了孩子的思維，培養(yǎng)了孩子知識遷移的能力。

（2）、專業(yè)術(shù)語擅自更改

（3）、語言表達不到位

（4）、沒有控制單一變量思想的體現(xiàn)；前因后果關(guān)系混亂，甚至顛倒。

（5）、錯別字現(xiàn)在較多

中考的到來，對于生物這門學(xué)科來說，也算是一個不小的打擊了，這門科目學(xué)起來還是比較麻煩的，需要大量的背誦和記憶，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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