高二語(yǔ)文第一次月考試題,北京語(yǔ)文考察的閱讀理解能力練習(xí)

2020-08-31 19:40:39 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高二語(yǔ)文先進(jìn)次月診斷題,北京語(yǔ)文考察的閱讀理解能力訓(xùn)練！高二同學(xué)們對(duì)高中課程都有了一定的了解，高二階段要快速融入課本，完成既定課程的學(xué)習(xí)。下面小編就給大家?guī)?lái)高二語(yǔ)文先進(jìn)次月診斷題,北京語(yǔ)文考察的閱讀理解能力訓(xùn)練，希望對(duì)大家有所幫助哦！　　

　　閱讀下文，完成第8～10題。

　　伯父墓表蘇轍

　　公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。

　　未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢(shì)驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書(shū)抵要官，*可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書(shū)。未幾，蒙正敗，士以此多公。

　　以太夫人憂去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。

　　選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書(shū)手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書(shū)手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭(zhēng)之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣!”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄*者，一道震恐，遂以無(wú)事。

　　公沒(méi)二十七年，不危(人名)狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒(méi)，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣。”轍幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書(shū)，少長(zhǎng)為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí)，不聞?dòng)羞^(guò)行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。

　　(選自《蘇轍集》，有刪節(jié))

　　10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.蘇渙擔(dān)任鳳州司法時(shí)，知州王蒙正很賞識(shí)他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫(xiě)信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。

　　B.祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來(lái)接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求，加以杖責(zé)。

　　C.雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報(bào)告說(shuō)是因病而死。開(kāi)封府多次派人處理而沒(méi)能查明*，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

　　D.蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍;蘇轍又補(bǔ)充了他所聽(tīng)到的伯父言談，寫(xiě)成這篇墓表。

　　第Ⅱ卷(共118分)

　　四、(本大題共3小題，共23分)

　　11.(1)把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�、倬砸豢h令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣!(3分)

　　譯文：

　　②爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。(4分)

　　譯文：

　　(2)用斜線(/)給下面文言文中加橫線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　人惟求舊物惟求新新也者天下事物之美稱也而文章一道較之他物尤加倍焉。戛戛乎陳言務(wù)去，求新之謂也。至于填詞一道，較之詩(shī)賦古文，又加倍焉。窠臼不脫，難語(yǔ)填詞，凡我同心，急宜參酌。

　　(李漁《閑情偶記》)

　　12.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　幽居初夏①陸游

　　湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

　　水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

　　籜龍②已過(guò)頭番筍，木筆③猶開(kāi)先進(jìn)花。

　　嘆息老來(lái)交舊近，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

　　【注】①這首詩(shī)是作者晚年居住山陰時(shí)所作。②籜龍，就是筍。③木筆，又名辛夷花。

　　(1)詩(shī)人寫(xiě)景是如何從內(nèi)容和技巧上突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?(3分)

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　閱讀下面的文章，完成14～18題。

　　張謇是一方風(fēng)水卞毓方

　�、訇�(yáng)光從頭頂白花花、明晃晃地噴灑下來(lái)，仿佛藍(lán)天無(wú)窮無(wú)盡的訴說(shuō)。它沐浴著、撫慰著大地全部敏感的神經(jīng)。有一剎那，它刺痛了我的瞳孔。因?yàn)槟悴坏貌谎銎痤^，瞇了眼，打量矗立于大道中央的這位優(yōu)秀學(xué)生——張謇的銅塑。紫褐色的身姿挺拔在兩米多高的大理石座上，那起點(diǎn)就攢足了氣勢(shì)。太陽(yáng)的光芒聚焦在他的圓顱、方肩，飛彈出一派銀色的光輝。張謇一手拄了文明棍，一手插在大氅的口袋，氣定神閑，藹然遠(yuǎn)視——如果鄉(xiāng)人不說(shuō)，我會(huì)當(dāng)他是孫中山，反正他們生活的背景相近，衣著神態(tài)也*差不離。

　�、谖以趶堝赖你~塑前沉思，想要離開(kāi)卻挪不了步——你無(wú)法從他的目光中逃遁。他喚醒了我關(guān)于“根”的一連串記憶，以及幫我重新掃描知識(shí)階層在新一輪世紀(jì)之交的多元光譜。

　�、蹚堝朗枪饩w二十年的優(yōu)秀學(xué)生。大魁天下不久，就遇上了“喚起中國(guó)四千年之大夢(mèng)”的甲午血戰(zhàn)，他的腦袋，應(yīng)該是既空虛又清醒。

　　④苦讀了三十多個(gè)寒暑，足下終于踏了青云，這一天實(shí)在來(lái)之不易。就好像披星戴月、胼手胝足、精疲力竭地爬上華山峰巔，回望來(lái)路，禁不住眼花欲墜。全國(guó)有多少懷筆如刀的士子啊，而優(yōu)秀學(xué)生只有一人!一將功成萬(wàn)骨枯，一士成功也是萬(wàn)骨朽啊!

　�、莸珡堝辣救藚s不這么想�；实塾H賜的翰林院修撰，攏共才對(duì)付了三個(gè)來(lái)月，拍拍身子就想走人。說(shuō)什么“謇天與野性，本無(wú)宦情”!說(shuō)什么“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可恥之官”!不想當(dāng)官你還拼命考它干嗎?莫不是驗(yàn)證了一種既得心理：世人面對(duì)*中的高峰，未攀之前，常常是心向往之，寤寐求之;及至登高凌絕，待較初的驚喜消退，便會(huì)覺(jué)得實(shí)際的樂(lè)趣也不過(guò)爾爾?

　　⑥都不是。這是一個(gè)躁動(dòng)于主體意識(shí)迅速覺(jué)醒的時(shí)代精英，我相信他一定是聽(tīng)到了歷史車(chē)輪越來(lái)越快的鏗鏘撞擊聲。那鋼與鐵的交奏，總叫他坐臥不安。有朝一日，人類如果發(fā)明一種“望時(shí)鏡”，那么，我們就會(huì)看張翰林如何皺眉蹙額，繞著狹小的天井徘徊，一會(huì)兒走到一株老態(tài)龍鐘、筋骨畢露的國(guó)槐前，拿拳狠命擂它的干，用雙手使勁撼它的根，一會(huì)兒又仰起臉，透過(guò)枯黃稀疏的葉片，悵望灰蒙蒙、虛幻幻的蒼天……

　　⑦張謇很快就溜回了南通老家。沖出京城浮華虛譽(yù)的包圍，立刻就感到外面的世界廣闊而精彩。在他的老家，他建成了包括農(nóng)、工、商、運(yùn)輸、銀行，兼及教育的宏大體系。創(chuàng)立大生紗廠，組建墾牧公司，興辦師范學(xué)校和中小學(xué)堂，歸總一句話，就是要“實(shí)業(yè)救國(guó)”、“教育救國(guó)”。張謇坦言：以上作為“不敢驚天動(dòng)地，但求經(jīng)天緯地”;不敢指望它立竿見(jiàn)影，療救古國(guó)千年沉疴，但求“播種九幽之下，策效百歲之遙”。

　�、嗯c他同時(shí)代的人相比，張謇確實(shí)有思想。張謇拿他的思想在通州乃至蘇北大地?cái)嚦隽艘慌尚戮置�，在歷代文曲星的方陣間別樹(shù)起一面光幟。他讓從唐太宗起就精心策劃的、讓天下讀書(shū)人盡入彀中的“金鐘罩”，有了明顯的豁口。他讓一個(gè)僵化了的優(yōu)秀學(xué)生軀殼，有了異質(zhì)的活潑潑的生命。

　　⑨吾生也晚，張謇等不及我眼底的流云，我也抓不著他飄然遠(yuǎn)去的衣袂。然而，畢竟有緣。把張謇引入我的視野的，是我那位鄉(xiāng)村知識(shí)分子的祖父。祖父來(lái)到我的故鄉(xiāng)，是因張謇的召喚而來(lái)的。他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位張優(yōu)秀學(xué)生，但見(jiàn)到了優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)績(jī)。大批世居長(zhǎng)江北岸的海門(mén)人，被集體招募到這片百年荒灘，大規(guī)模地種植棉花。生命的熱流就在這片*地上激起了繽紛的浪花。射陽(yáng)縣20世紀(jì)80年代以來(lái)，屢屢亮相在國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊的新聞版面，不光是因?yàn)樗龘碛刑烊幻罱^的丹頂鶴飼養(yǎng)基地，也不光是因?yàn)樯潢?yáng)河上新開(kāi)張的龍舟鬧猛，而是由于她的棉花產(chǎn)量，多次雄踞全國(guó)榜首——這也是一種優(yōu)秀學(xué)生，并且不折不扣是張謇張優(yōu)秀學(xué)生的遺澤。張謇沒(méi)能看到這一天，但也預(yù)料到了。他曾滿懷希冀地自期：“天之生人也，與草木無(wú)異。若留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐……”張謇是一簇春苗。張謇是一蓬火焰。張謇是一方風(fēng)水。他的精神，注定是要在我家鄉(xiāng)生根發(fā)芽、巍巍壯觀的了。

　�、庹嬲旄Ｈ祟惖氖聵I(yè)應(yīng)是比生命更長(zhǎng)，它的輝煌不是畢露在的生前，而是隱藏在他的身后。他只能依稀把握到它的開(kāi)端并且竭盡全力地做。張謇，你這從翰林院出逃的叛逆!站在長(zhǎng)江口觀滄海，是膽怯，還是激動(dòng)?也許兩者都有，但激動(dòng)，歡呼，卻為永恒。

　　(選自卞毓方散文集《千山獨(dú)行》，有刪改)

　　14.結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)?ldquo;真正造福人類的事業(yè)應(yīng)是比生命更長(zhǎng)”的含義是什么?(2分)

　　答：

　　15.本文圍繞張謇這一歷史人物展開(kāi)寫(xiě)作，作者的寫(xiě)作思路是怎樣的?請(qǐng)梳理出來(lái)。

　　(6分)

　　答：

　　16.文章第⑥段對(duì)張謇的描寫(xiě)在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?在文中有何作用?(6分)

　　答：

　　17.文章說(shuō)：“張謇是一簇春苗。張謇是一蓬火焰。張謇是一方風(fēng)水。”“張謇是一方風(fēng)水”用了什么修辭手法?有什么作用?(3分)

　　答：

　　18.作者說(shuō)“與他同時(shí)代的人相比，張謇確實(shí)有思想”。請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要?dú)w納張謇的“有思想”表現(xiàn)在哪些方面?(6分)

　　答：

　　六、(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

　　19.將下面4個(gè)句子整合成一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變句意)(4分)

　　①社會(huì)反對(duì)作品所欲傳達(dá)的理念、不了解其意義、不喜歡作品所敘述的事實(shí)等原因都會(huì)造成冷遇。

　　②冷遇是社會(huì)對(duì)偉大作家的報(bào)償。

　　③曹雪芹、施耐庵等偉大作家都曾受到過(guò)冷遇。

　�、芾溆鲂t*焚書(shū)，大則作者遭殃。

　　20.“正能量”在“2012年十大流行語(yǔ)”中位居榜首。根據(jù)語(yǔ)境，仿照例句，寫(xiě)出它在下列兩句中的意思。(用短語(yǔ)解釋，每處不超過(guò)10個(gè)字)。(4分)

　　[示例]李娜微笑著帶傷作戰(zhàn)的形象長(zhǎng)久地留在球迷心中，她用正能量征服了世界，成為中國(guó)網(wǎng)壇的巾幗英雄。樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神

　　(1)吃飯應(yīng)酬少了、基層調(diào)研多了;花架子少了，接地氣實(shí)了……中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)后，省委、省政府高度重視，把中央所倡導(dǎo)的“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的精神貫徹好、落實(shí)好。這幾個(gè)月來(lái)，新政帶來(lái)的新變化令人欣喜，處處呈現(xiàn)富有正能量的新氣象。

　　(2)在生活和工作的地方，放置一些花草植物，點(diǎn)綴一些古樸的陶器，貌似零亂，集在一起，卻如此美觀，有些擺飾看似隨意，實(shí)寓著美感。各個(gè)空間都傳遞著正能量，便于生活中工作，工作中生活。

　　21.隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，用慣了電腦的人手寫(xiě)漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫(xiě)危機(jī)，央視科教頻道推出了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，播出后，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

　　請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，擬一條推廣漢字書(shū)寫(xiě)的宣傳語(yǔ)。

　　要求：主題鮮明，簡(jiǎn)明生動(dòng)，運(yùn)用對(duì)偶句。(4分)

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