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北京學而思初中網課和線下課程區(qū)別！在學而思，有專門上網課的學而思網校，網課上的真的非常好，當然，學而思愛智康和學而思培養(yǎng)也亞歐相關的線下面授課，效果也非常不錯，你自己喜歡哪一種就選擇哪一種。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京學而思初中網課和線下課程區(qū)別。
你以為的便捷是真的便捷嗎？
用電腦、iPad就能隨時隨地學，家長不用風里來、雨里去的接送孩子，免除路途奔波，線上學習似乎真的能節(jié)省不少時間。
但是讓我們冷靜下來想想，在這樣的便捷下，學習的效率真的可以得到保障嗎？
相比于線下課程，線上課程確實讓孩子的學習更加便捷，但也是因為較高的自由度，它更加缺乏有效的監(jiān)督，尤其是對于自主學習能力相對降低的小學段孩子，可能線上課程不僅容易缺乏專注度，也可能成為，孩子們沉迷電子產品的借口。
而在線下課程，老師能夠很好掌握課堂氛圍與孩子狀態(tài)，并及時調整節(jié)奏吸引注意力，潛移默化激勵啟發(fā)孩子思考和進行互動。
上課真的僅為了學習課本知識嗎？
正所謂，言傳身教，教育的目的不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)的學習習慣和學習思維的養(yǎng)成。孩子在學習課程的時候，不僅是書本知識的學習過程，更是學習習慣的養(yǎng)成以及學習能力的的過程。
通過冷冰冰的屏幕，沒有老師在身旁，只有言傳沒有身教的知識傳輸，將直接影響孩子對知識的感知力和學習習慣的養(yǎng)成。
而線下課程，可以通過老師和孩子的互動交流，直觀地掌握情況學習情況，再根據不孩子的性格特征，去鼓勵和引導孩子提入學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
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學習難題是對著屏幕就能解決嗎？
美國緬因州的國家訓練實驗室研究出的學習金字塔就用數字形式形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內容（平均學習保持率）的多少。
研究表明：聽講這種方式，孩子的吸收率只有5%，閱讀吸收率10%，聽與看吸收率為20%，示范與演示30%。而一些高效的學習方式：小組討論，吸收率達到50%，親自演練的吸收率達到70%，把知識教給別人的吸收率可高達90%，而這些形式這是線上教育無法帶來的體驗。
換句話說，就是單項的知識傳輸很難滿足孩子趣味性需求，充分調動孩子的學習積極性，達到較好學習效果。
孩子需要的是教學形式有趣、能提入學習主動性的課堂。與此同時，同伴的促進作用也是至關重要。通過共同學習的同學，在競爭合作中學習，更能激發(fā)孩子的學習主動性，加深對知識的掌握程度。
較后，選擇線上還是線下其實是見仁見智，不同的人有不同的看法。
不可否認的是一種新型教學模式的出現，必然有一定的好處，但是它真的能取代傳統(tǒng)的線下教育嗎？答案顯然是否定的。無論哪種形式，適合孩子的學習方法、輕松自由的學習氛圍才是較重要的。
真正智慧的家長一定會選擇適合的，而非便利的。因為這種便利的假象看起來是在節(jié)省時間和資源，實際上是在消耗孩子學習的較好黃金期。
線上課程和線下課程都是一種上課的手段，說起來，講課的內容自然是沒有什么區(qū)別，但是上課的體驗確實天差地別，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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