北京初一預習

2020-08-06 18:33:39 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初一預習！預習的方法有很多種，其實有一個孩子原來聽課很吃力，功課要花大量時間看書，還要不斷的求助于老師和同學，做功課的效率也很低，學習成績一直難以提高，精神壓力很大，但是適當?shù)念A習之后，很快就能進步了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一預習。

北京初一預習

作為過來人，我想提的意見是：

語文課前多讀多讀多讀！讀功課生詞讀音，讀課本下面詞語的注釋。信我，只要你用心去記了，初中語文卷子前五道字詞基礎題就基本可以不丟分

數(shù)學課前一定要認認真真看一遍課本，大概了解一遍當天課堂上要講解的知識。如果你時間允許，可以買一本教輔配合這預習，這樣效果更好

英語的話單詞是基礎，要先預習單詞，較好在課前就熟悉并記憶單詞。課文多讀較好能背誦。一定一定一定要注意短語！信我！

其他副課自己課前粗略瀏覽一遍就好。

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話說地基決定上層建筑，想要聽課學習效率高，那預習環(huán)節(jié)必不可少，良好的預習習慣對學習至關重要。那什么情況下需要做預習呢？

孩子方面

一般來說，要是孩子上課容易走神、精力不集中，很容易跟不上老師的節(jié)奏，這個時候預習就會變得尤為重要，良好的預習可以改善聽課效果。

老師方面

有些老師會要求孩子課前預習，通常這類老師講課會直入主題不做鋪墊，將一些基礎中的基礎默認帶過，這個時候孩子一定是要去預習的，要不然“掉隊”是遲早的事。

知識方面

從知識儲備角度來說，為了養(yǎng)成良好的自學習慣，低年級孩子應該在課前將生字生詞查字典，將語文生字詞優(yōu)先預習，至于更深層次的字義詞義可以留在課堂解決。

當然有些孩子覺得預習沒有必要，但事實并非如此。我們在生活中都時常預習，遇到一件事先優(yōu)先想好對策方法再去處理事情。要是不預先思考，直接一味地蠻干，估計很多事情都會處理得一塌糊涂。學習也是一樣，要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，而不是在課堂上才腦補基礎知識。

只有優(yōu)先做了預習，學習的過程中才能變得輕松愉快。事實上，預習也分為兩種，一種是預先學習，一種是準備學習。

預先學習

預先學習強調的是學習習，在預習時掌握待學習內容的整體框架，可以很好的區(qū)分難易點和重點，在學習時可以更好地把握學習的側重點。

一般來說，老師講課會將一個內容分為幾個層面講解，它的概念、定理以及如何推導論證會變成一個個框架點，通過關聯(lián)知識將其組成完整的內容框架。你可能對其中的一個框架點一知半解，但對其他的框架點都理解，那這時就可以將不懂的抽離出來，在上課時重點對待，好過撒網(wǎng)式學習。

【預習6】

還有些知識比較難把握，老師可能在上節(jié)課課尾布置預習方向，讓孩子們優(yōu)先思考，只要是順著老師提供的思考點去思考，相信本節(jié)課的聽課效果不會差。加之老師和同學的輔助，你之前難以理解的部分，會變得很容易就聽懂。

【預習7】

準備預習

準備學習的重點側重的是準備，相比之下沒有預先預習深入。準備預習只是預習基礎知識，做到會讀會寫，上課時不影響閱讀就好，不會去將內容分塊消化處理。比如像化學公式、地理名詞優(yōu)先看一看讀一讀，上課時不陌生就行。

【預習8】

為了更好的理解，可以事先多了解文化背景及環(huán)境。而這些背景知識，一般老師都不會講太多，那孩子自己一定要優(yōu)先準備好，在課堂將其合理應用融合，更好地服務于學習。

【預習9】

預先學習相比準備學習，自學的成分比較多，適合自學能力強的孩子。預習的作用就是“熟悉”，不能代替課堂學習。課堂起著“開辟”的作用，功課訓練起著“掌握”的作用，復習起著“鞏固”的作用，每一個環(huán)節(jié)的側重點都不同。課前預習只要做好“掃盲”和發(fā)現(xiàn)問題兩樣就好，其他的則留給剩下的三個環(huán)節(jié)。

【預習10】

磨刀不誤砍柴工，預習好了，學習就會輕輕松松。本文就說這么多，對此問題有何看法不妨評論留言，記得關注我，并點贊轉發(fā)給更多人，再次感謝您抽出寶貴的時間閱讀，再見。

在同一個班里成績好的差的，其實都是一個老師教的，但差別為何這么大呢？究其原因，預習就是其中之一。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一預習就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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