怎么預(yù)習北京初一課程

2020-08-06 17:03:14 　來源：百度文庫

點擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習資料包基礎(chǔ)知識點+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

怎么預(yù)習北京初一課程！俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預(yù)習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質(zhì)量。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">怎么預(yù)習北京初一課程。

怎么預(yù)習北京初一課程

　　孩子課前預(yù)習的內(nèi)容及注意事項

　　數(shù)，不得要領(lǐng);老師講，自己吞，平均用力，難以消化，以至于對接受新課喪失信心。反之，如果做好了課前預(yù)習，不僅可以培養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。對新教材有了初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的問題，也可以配合教師講授，及時消化知識和掌握新技能。

　　初步理解一下要學的基礎(chǔ)知識;復(fù)習、鞏固、補習與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊概念、舊知識;歸納新知識的重點，找出自己不理解的難題是課前預(yù)習的重要內(nèi)容。

　　同時要在課前預(yù)習中注意如下相關(guān)事項中，這樣才能做到高效預(yù)習。

　　一、課前預(yù)習的內(nèi)容

　　課前預(yù)習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

　　1. 圍繞基本概念、原理、法則、規(guī)律、公式等閱讀教材。

　　2. 做功課練題目，目的在于檢查自己閱讀時的理解程度。

　　3. 結(jié)合做練題目再讀一遍教材，以求對知識有較深入的理解。

　　4. 發(fā)現(xiàn)先前的知識沒有掌握時，回過頭再補上來。

　　5. 做預(yù)習筆記，將自己的思維成果記錄下來。預(yù)習筆記要線索清楚、重點突出、層次分明。條理化的筆記有利于記憶。

　　二、預(yù)習時要注意的事項

　　1.根據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定預(yù)習的內(nèi)容和時間。自學能力較強的孩子,可以優(yōu)先一星期自學下星期要學的新課,也可以先初學一遍教材,然后在上新課之前(一天或一星期)再自學一下(次日或下星期)要學習的內(nèi)容。預(yù)習的時間一般安排在完成當天功課之后的自習時間內(nèi)。

　　2. 課前自學要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，而應(yīng)力爭在老師講課以前把教材基本或大部分弄懂。實踐證明：這種指導思想可逐步使孩子獲得自學能力和自學效果。反之，如果帶有依賴老師解決問題的思想進行自學，就會失去自學的信心，自學能力就不容易培養(yǎng)起來。

　　3. 反復(fù)閱讀新教材，運用已學的知識、經(jīng)驗以及有關(guān)的參考資料，多問幾個為什么;進行積極的獨立思考，發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系，掌握新課的基本內(nèi)容，盡力弄懂新教材中的每一個新概念，找出重點和難點，明確新課要解決的主要問題。

　　4. 將新教材中弄不懂的問題和詞語記下來或在課本上做記號，使自己的大腦處于積極的思考狀態(tài)，為接受新知識做好思想準備。

　　5. 不懂的問題，經(jīng)過獨立思考(包括運用參考資料)后，仍然得不到解決的，可以請教老師、家長、同學或其他人。

　　6. 結(jié)合課前預(yù)習，做些自選練題目，及時驗證自學效果。還可以進行一些必要而又可以做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。如利用課余時間制作數(shù)學和物理模型，做小實驗，參觀各種展覽等，這有利于孩子理論聯(lián)系實際，手腦結(jié)合，大大提高自學能力、自學效果和興趣。

　　7. 新教材和學過的舊教材是連續(xù)的，新知識是建筑在對舊知識理解的基礎(chǔ)之上的。課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握得不牢時，一定回過頭去把有關(guān)得舊知識弄懂。補習舊知識，可以結(jié)合某一個不懂的問題進行。如果舊知識缺漏太多，也可以利用課余時間系統(tǒng)地補習。

　　8. 要認真做好自學筆記。自學筆記主要包括下面幾個方面：

　　1. 教材的某一課(或某一章節(jié))中重點部分摘抄和自己對重點部分的學習心得。

　　2. 教材的某一課(或某一章節(jié))中幾個主要的前后緊密聯(lián)系的問題和自己對這些問題的學習心得。

　　3. 在自學過程中，所查閱的參考書或工具書中有價值的內(nèi)容摘抄和自己對這些已摘抄內(nèi)容的學習心得。

　　4. 自學某一課(或某一章節(jié))的主要心得體會。

　　5. 提出在自學過程中自己尚未解決的疑難問題。

　　同時還應(yīng)注意以下幾點：

　　1. 要切實學進去。預(yù)習是一個重要的學習環(huán)節(jié)，走馬觀花地看看書不等于預(yù)習。

　　2. 要有時間限制。對于中孩子來說，學習任務(wù)相當繁重，不可能抽出很多時間進行預(yù)習;再者，長時間的預(yù)習會使人感到疲勞，效果也不好，一般來說，每天抽出10-20分鐘的時間進行預(yù)習即可。

　　3. 較好從一兩門學科開始，待取得經(jīng)驗后再推而廣之。

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　　如何預(yù)習初中語文課文

　　學習語文的先進步就是預(yù)習。預(yù)習的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好的初中語文學習方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。那么，如何預(yù)讀課文呢?

　　先進步，粗讀——掃除障礙。

　　預(yù)習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講，這樣就容易理解了。

　　第二步，細讀——找出問題。

　　細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的先進人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預(yù)習時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起孩子的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求孩子利用工具書去理解和掌握。

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