北京二中高一分班考什么時(shí)候？高一的小伙伴們要加油

2020-07-21 23:14:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京二中高一分班考什么時(shí)候？高一的小伙伴們要加油！高一的診斷有很多，先進(jìn)次就是分班考，所以我們一定要認(rèn)真對(duì)待，下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京二中高一分班考什么時(shí)候？高一的小伙伴們要加油！希望對(duì)大家有所幫助哦！

往年新高一時(shí)間表

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　　新高一學(xué)習(xí)方法

　　注意新舊知識(shí)的同化和順應(yīng)

　　同化是把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴(kuò)展，但總的模式不發(fā)生根本的變化。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新或重建，新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式所容納，需要改變?cè)心Ｊ交蛄斫ㄐ履Ｊ健?/p>

　　教師在教學(xué)過程中，幫助孩子以舊知識(shí)同化新知識(shí)，使孩子掌握新知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。高中教師應(yīng)了解孩子在初中已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，并認(rèn)真分析孩子已有的知識(shí)。把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對(duì)比，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使孩子順利地利用舊知識(shí)來同化新知識(shí)。

　　許多事例表明，孩子能夠比較自覺地同化新知識(shí)，但往往不能自覺的采用順應(yīng)的認(rèn)知方式。在需要更新或重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的物理新知識(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)及時(shí)順應(yīng)新知識(shí)更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　加強(qiáng)直觀性教學(xué)、提高物理學(xué)習(xí)興趣

　　高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。初中孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到模型抽象，不可以想象。針對(duì)這種情況，應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些實(shí)例，使孩子能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念，掌握物理概念，設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“有許多聰明的，天賦很好的孩子，只有當(dāng)他的手和手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動(dòng)的時(shí)候，他們對(duì)知識(shí)的興趣才能覺醒起來”。提高孩子的物理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)克服困難的信心。通過實(shí)物演示的直觀教學(xué)使抽象的物理概念與生活實(shí)例聯(lián)系起來，變抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，提高了孩子的物理學(xué)習(xí)興趣，使孩子更好更快的適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點(diǎn)。

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