2020北京市高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)答案

2020-07-14 08:37:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2020北京市高考適應(yīng)性診斷英語(yǔ)答案

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　　書(shū)面表達(dá)

　　2020年高考英語(yǔ)(北京卷)書(shū)面表達(dá)部分落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，考查了考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　書(shū)面表達(dá)部分具有如下特點(diǎn)：

　　1. 堅(jiān)持立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

　　書(shū)面表達(dá)部分落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，體現(xiàn)了高考的育人功能，考查孩子在面對(duì)生活問(wèn)題情境時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的思維方式和方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　應(yīng)用文要求考生解決復(fù)學(xué)在即，外教滯留英國(guó)無(wú)法按時(shí)到崗的問(wèn)題。情景作文要求考生解決中孩子居家學(xué)習(xí)自律性差的問(wèn)題�？忌诿鎸�(duì)問(wèn)題情境時(shí)，需要運(yùn)用科學(xué)的思維，合理的方法來(lái)解決問(wèn)題。情景作文的題目設(shè)置也會(huì)使考生“照鏡子”，反思自己居家時(shí)的自律情況，體現(xiàn)了高考的育人功能。

　　2.貼近孩子生活，注重英語(yǔ)的應(yīng)用性

　　書(shū)面表達(dá)的交際場(chǎng)合設(shè)置明確，符合考生的認(rèn)知水平，交際語(yǔ)境符合孩子身份，考查了考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，引導(dǎo)考生使用英語(yǔ)做事情，體現(xiàn)了英語(yǔ)的應(yīng)用性。

　　應(yīng)用文中，考生需要結(jié)合生活實(shí)際，合理地用英語(yǔ)寫(xiě)出被推薦人的條件和要求，貼近考生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了用英語(yǔ)做事情。情景作文要求考生寫(xiě)一篇以“自律”為主題的調(diào)研活動(dòng)過(guò)程，符合當(dāng)前的疫情下孩子居家學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境和孩子的身份。

　　3.體現(xiàn)開(kāi)放，考查考生的思維能力

　　書(shū)面表達(dá)繼續(xù)保持選擇性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，為考生展示個(gè)性、思維的多樣性提供了廣闊空間。

　　應(yīng)用文題目要求中包括外籍指導(dǎo)教師的條件和要求，但是具體的內(nèi)容并未羅列，這需要考生展開(kāi)積極的、合理的、有邏輯的思考完成寫(xiě)作任務(wù)，為考生提供了展示自我能力的機(jī)會(huì)。情景作文中除了考生需要具備較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和表達(dá)能力外，也需要考生展開(kāi)想象，提供合理的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

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