北京市初二下期末試卷

2020-06-26 10:09:40 　來源：網(wǎng)站整理

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北京市初二下期末試題！無論在哪個階段，你們都要做好一個準備，而且期末診斷也不是一個簡簡單單的小考，如果你對期末診斷都沒有一個好的心理準備，未來的中考，你又如何能夠妥善處理自己的情緒呢？下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初二下期末試題。

北京市初二下期末試題

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數(shù)學復習的6個原則

一、主體性原則

孩子是教學活動中的主體對象，在復習教學中，應將孩子擺在核心的地位，要充分調動孩子的學習積極性和主動性，孩子的主體地位應該貫穿于復習教學的始終。

二、方向性原則

要提高復習的質量，方向很重要。要認真研究《中考診斷說明》，它可以使我們縱觀復習教學全局，抓住重點，抓住關鍵，增強數(shù)學復習教學針對性和科學性，減少復習教學的隨意性和盲目性，少走彎路，少做無用功。

三、針對性原則

“針對”可以瞄準目標，有的放矢，提高命中率。

1.復習教學一定要針對平時教學中孩子易錯、易混淆的知識進行講解和訓練，絕不能不分主次，眉毛胡子一把抓，應做到有的放矢。

2.針對近幾年中考的熱點、重點、難點進行專題訓練，針對近幾年中考的重要題型進行鞏固訓練，如推斷題、信息閱讀題、實驗題、開放性試題等。

四、變式性原則

“變”可以使人產(chǎn)生新奇，“變”可以提高人的識別能力。不就題論題，要適當擴散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面，從不同角度和側面來引導孩子分析，善于從一道題中引伸出其它的知識點，引導孩子去聯(lián)想，達到觸類旁通的效果。

五、層次性原則

1.數(shù)學復習教學要根據(jù)孩子已有的知識水平和接受能力分開要求，課堂教學推行分開教學。

2.數(shù)學復習教學還要做到階段的層次性：

先進輪復習以課本的章節(jié)順序進行。第二輪是分專題分塊進行系統(tǒng)的復習。在復習時想方設法指導孩子把零、散、亂的知識納入自己的知識結構，注意知識點的橫向和縱向的交織和搭橋，做到幫助和指導孩子構筑知識框架、編織知識網(wǎng)絡。第三輪復習主要是綜合訓練和模擬診斷。通過訓練進一步擴展孩子的思維空間和提高孩子解題能力，幫助孩子查漏補缺。加強對孩子診斷心理和診斷方法的指導，提高孩子的診斷能力。

六、聯(lián)前帶后的原則

在復習教學中要注意相關的知識的滲透和牽線搭橋，盡量使前后知識發(fā)生聯(lián)系。在先進輪和第二輪復習時建議孩子每周完成一份綜合訓練，以提高知識的復現(xiàn)率。

很多科目平時看著不重要，但也是要參與期末診斷的，如果你期末診斷沒考好，不就說明這個學科你在這個學期沒有好好學習嗎？想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京市初二下期末試題就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初二期末試題資料合集》。

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