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如何解決診斷前后的情緒低落問題
對(duì)于絕大部分的孩子而言,通常在診斷前后會(huì)出現(xiàn)一種診斷焦慮癥。心理學(xué)上看來診斷焦慮是絕大部分人都會(huì)出現(xiàn)本能的診斷恐懼感。
一般而言,適當(dāng)?shù)慕箲]可以自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過一定的情緒管理會(huì)成為學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。但是,往往過度的診斷焦慮就會(huì)很大程度上降低自己的復(fù)習(xí)效率,使得孩子的診斷能力往往會(huì)出現(xiàn)下降的,這種趨勢(shì)嚴(yán)重的情況下還會(huì)導(dǎo)致。心理健康問題。目前已經(jīng)有研究表明,孩子對(duì)于診斷的動(dòng)機(jī)和診斷焦慮的這種強(qiáng)度,跟孩子的認(rèn)識(shí)能力之間,成一個(gè)倒u型的關(guān)系的。
在嚴(yán)重的情況下有些孩子還會(huì)出現(xiàn)焦躁,煩悶,失眠,腸胃不適等這樣一些常見的問題。
具體而言,我們可以通過以下幾種方法去克服對(duì)于診斷的這種焦慮感:
1.診斷心理預(yù)防
首先是平時(shí)要注意。有意識(shí)的去自己的心理素質(zhì),這里面可以通過相應(yīng)的積極鍛煉。或者是日常的心理疏導(dǎo)。來情緒控制能力。然后就是做好相應(yīng)的診斷復(fù)習(xí)準(zhǔn)方面?zhèn)鋪砭徑庾约旱倪@種心理預(yù)期。較后也可以通過。積極的心理暗示,來確保診斷過程中負(fù)面情緒的干擾。
2.診斷心理治療方面
以下幾種方法可以比較好的去降低診斷前后的焦慮感:
第1個(gè)是場(chǎng)面替換假設(shè)法。像這種方式在準(zhǔn)備高考的孩子中非常被運(yùn)用,簡(jiǎn)單的說就是把我們平常一些緊張的這種場(chǎng)合,想象成非常輕松的愉快的這種場(chǎng)景,把失敗的這樣一種場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為想象出來的這種成功的這種場(chǎng)景。
比方說,很多人在當(dāng)前的高考準(zhǔn)備中可能會(huì)覺得非常痛苦,非常壓抑,但是我們要是有意識(shí)的經(jīng)常去想象一些我們高考成功時(shí)候的這樣一些場(chǎng)景的話呢,學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)變得更高。
第2點(diǎn)是精神勝利法。這是我們常見的,需要有一種阿q的精神去對(duì)自己的這種情緒進(jìn)行非常積極的這種暗示,來使得過度的緊張和焦慮得到緩解。
第3種方法是心理釋放法。就是我們通過尋求學(xué)校的心理指導(dǎo)老師或者是心理醫(yī)生的幫助,去傾訴我們的心理壓力和診斷的這種焦慮。而使自己的這個(gè)壓力得到釋放,使自己的情緒得以恢復(fù)。
第4個(gè)方法是心理暗示法。這跟前面所講到的精神勝利法非常相似,但我們知道一個(gè)人的心理暗示對(duì)于自己的這種自信心影響是非常大的。而我們?nèi)粘I钪袑W(xué)習(xí)中,在診斷之前所面臨的這種自信心,是我們?cè)\斷成功的其實(shí)是非常關(guān)鍵的因素,我們通過積極的心理暗示,是可以很明顯提高自信心的,相反要是出現(xiàn)一些消極的暗示,這會(huì)很大程度上降低我們的自信心。
所以,這給我們的啟示就是在診斷之前,一定要努力增進(jìn)自己的積極方面的信念暗示,把自己的負(fù)面情緒的這樣一種車輪扭轉(zhuǎn)過來,讓它朝正向、積極的方向去前進(jìn)。
第5個(gè)是針對(duì)診斷的“幻想式心理診斷法”。其實(shí)這種方案針對(duì)我們?cè)\斷的這種。物理上面的準(zhǔn)備工作,比方說我們。學(xué)校到考點(diǎn)之間的這種行車線路,考場(chǎng)所在的位置,診斷所在的學(xué);蛘呖紙(chǎng)的座位編號(hào)以及洗手間的這種位置,這種物理上面的因素,有時(shí)候也會(huì)影響我們的情緒,那我們通過一些幻想式的這種方法,有意識(shí)的或者無意識(shí)的將這些物理因素想象成是我們較好的規(guī)劃,較好的安排。
而且,在一些物理上的準(zhǔn)備非常充分的時(shí)候,會(huì)更加有利于放松緊張的心情。比方說我們的筆和紙,或者是文具袋都準(zhǔn)備的非常好,身份證準(zhǔn)考證都準(zhǔn)備的非常妥當(dāng),而且在飲食方面安排的也非常到位,在這種情況下,我們大可以運(yùn)用這種幻想的方法,來促使自己心態(tài)的這種調(diào)整。
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