北京東城區(qū)2020高三一模政治試卷答案！高三考生都來(lái)收藏

2020-05-08 22:30:35 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京東城區(qū)2020高三一模政治試題答案！高三考生都來(lái)收藏！學(xué)習(xí)是我們?cè)诟咧袝r(shí)期的主要任務(wù)，想要不負(fù)青春，就要好好珍惜時(shí)間，努力奮斗，不留遺憾，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京東城區(qū)2020高三一模政治試題答案！高三考生都來(lái)收藏，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

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　　孩子診斷沒(méi)考好，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?

　　每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，診斷成績(jī)不能代表孩子的綜合素質(zhì)。對(duì)于成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)幫孩子找到不足，幫孩子趕上來(lái)。家長(zhǎng)不要給孩子簡(jiǎn)單地定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。否則，除了增加孩子思想壓力，解決不了具體問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計(jì)劃，改進(jìn)方法，越具體越好。當(dāng)然要以孩子主動(dòng)思考為主，不能強(qiáng)加給他。診斷過(guò)后，家長(zhǎng)不要天天催問(wèn):“分?jǐn)?shù)單發(fā)了沒(méi)有?”孩子把分?jǐn)?shù)單給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō):“你主動(dòng)把分?jǐn)?shù)單給我看，很好。咱們找個(gè)時(shí)間具體分析分析這次診斷情況，好嗎?”孩子遲遲不把分?jǐn)?shù)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他:“這次診斷應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而是采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好，咱們?cè)倥�。你自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?” 90%的孩子存在著學(xué)習(xí)被動(dòng)、成績(jī)不好的情況，特別是小學(xué)到初中階段的孩子，這可能與他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及人際關(guān)系的處理上有關(guān)，家長(zhǎng)們必須找到孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因，才能從根本上幫助孩子提高自己的成績(jī)。

　　孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程比結(jié)果重要家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)透過(guò)成績(jī)看孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子診斷成績(jī)不理想，家長(zhǎng)首先要想一想原因在哪里?是孩子學(xué)習(xí)不用功，還是家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)督、管理不到位? 如果孩子學(xué)習(xí)很努力，只是因?yàn)榫o張或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)而沒(méi)有考好，這時(shí)如果家長(zhǎng)還是一味地責(zé)罵孩子，反而會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此，小編表示，期中診斷后家長(zhǎng)要做的是如何才能有效的查漏補(bǔ)缺?然后對(duì)試題進(jìn)行個(gè)性化分析及如何調(diào)整下半學(xué)期的學(xué)習(xí)策略這才是現(xiàn)在要做的事。診斷成績(jī)的好壞不是檢驗(yàn)孩子優(yōu)秀與否的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)要綜合、全面地評(píng)價(jià)孩子，更要平和、平等地與孩子交流。

　　考前如何復(fù)習(xí)才能保證較好狀態(tài) ?

　　有人說(shuō)，大考大玩，小考小玩。

　　也有人說(shuō)，臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻?/p>

　　還有人說(shuō)，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。

　　且不說(shuō)這些觀(guān)點(diǎn)是傻是對(duì)是錯(cuò)，敢問(wèn)一句，這有什么指導(dǎo)意義?

　　毫無(wú)疑問(wèn)，考前充分準(zhǔn)備是診斷狀態(tài)調(diào)整的必備條件。否則考前你喝再多“x個(gè)核桃”，再多睡到自然醒的覺(jué)，把心態(tài)調(diào)節(jié)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，上了考�?chǎng)一遇到卡殼狀態(tài)瞬間就崩了。

　　在較后階段，你要做的就是鞏固基礎(chǔ)、深化對(duì)知識(shí)體系的理解、提高對(duì)考點(diǎn)的敏銳度和熟練度，保證自己在考場(chǎng)上解決問(wèn)題的能力。

　　先進(jìn)，要定期�？急３质指�。完成套卷的頻率因人而異，我個(gè)人是3-4天就模擬一輪。“手感”或許難以準(zhǔn)確，但大體上你需要保持對(duì)題目中關(guān)鍵信息的敏銳度、準(zhǔn)確度和熟練度、知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧的充分掌握。

　　如果較后階段因?yàn)槿本毝稚�，結(jié)果少有是你不能承受。

　　第二，回歸基礎(chǔ)必不可少，但不要為了回歸而回歸。老師總在強(qiáng)調(diào)“回歸基礎(chǔ)”，實(shí)際上是擔(dān)心孩子在基礎(chǔ)部分丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)。但每個(gè)孩子的情況到底不同，抱著“撿漏”的心態(tài)再刷一遍課本花去的時(shí)間是否值得?這仍然是值得考慮的。

　　倘若平時(shí)基礎(chǔ)較好，再?gòu)?fù)習(xí)只需把握住框架主干即可，通過(guò)日常訓(xùn)練�？紒�(lái)“排雷”。倘若基礎(chǔ)知識(shí)尚且薄弱，那盲目去攻難題是不可取的，務(wù)必要花時(shí)間理清基礎(chǔ)概念，保證考卷中簡(jiǎn)單題的得分率。

　　第三，除了新題，舊題也要看。錯(cuò)題反應(yīng)的是過(guò)往解題診斷中暴露出的問(wèn)題。要么考點(diǎn)不明確，要么錯(cuò)誤，要么分析思路偏差�？磁f題/錯(cuò)題的目的在于避免“重復(fù)出錯(cuò)”，積累診斷經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)于那些做題時(shí)沒(méi)印象沒(méi)思路的題目，建議重新思考解題;對(duì)于純粹錯(cuò)誤，明確出錯(cuò)的原因和對(duì)策即可略過(guò);對(duì)于純知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，該回歸課本的回歸課本，該當(dāng)場(chǎng)記下的直接記下。當(dāng)然如果你平時(shí)就認(rèn)真記錄錯(cuò)題，分析錯(cuò)題，那么看錯(cuò)題本就夠了。

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