北京版初中歷史教材分析

1.總體上，新教材在課目比舊教材少的前提下，內(nèi)容要比舊教材豐富許多。

2.強(qiáng)調(diào)政治史和對(duì)外交往（比如一帶一路），弱化文化史。

3.強(qiáng)調(diào)以時(shí)間為線索。

4.強(qiáng)調(diào)對(duì)某些地區(qū)的“自古以來(lái)”（比如臺(tái)灣、釣魚(yú)島、南海、西藏、新疆），弱化某些地區(qū)（比如外東北和漠北）。

5.民族關(guān)系史和政權(quán)并立部分從慎，強(qiáng)調(diào)“融合是趨勢(shì)，統(tǒng)一是趨勢(shì)”。

6.（私貨）徹底刪除漢匈關(guān)系和增加“四等人制度”內(nèi)容是新教材兩大敗筆。

七年級(jí)上冊(cè)

以下分課介紹，如有遺漏，還望指出。

（注：增/刪指增加或刪掉某一整塊內(nèi)容，其余稱作“改”）

上冊(cè)【舊教材22課，新教材20課】

第1課“中國(guó)早期人類的代表——北京人”

改：突出了北京人，降低了山頂洞人的重要性

第2課“原始農(nóng)耕生活”

增：知識(shí)拓展·良渚文化

刪：大汶口遺址以及非正文部分提到的原始社會(huì)末期“私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)”（新教材認(rèn)為階級(jí)分化出現(xiàn)在夏朝）

第3課“遠(yuǎn)古的傳說(shuō)”

改：強(qiáng)調(diào)了炎黃與蚩尤屬于“傳說(shuō)人物”

增：思功課

華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸侯錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而存大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。

——梁?jiǎn)⒊�《飲冰室合集�?/p>

從材料中可以看出，華夏民族的形成有什么特點(diǎn)？

（慶祝諸夏概念先進(jìn)次進(jìn)入初中歷史教材，姨學(xué)の大勝利（劃掉））

增：黃帝傳說(shuō)的意義——反映原始社會(huì)晚期的發(fā)展

增：知識(shí)拓展·陶寺遺址，提到有學(xué)者認(rèn)為這里是堯都

第4課“早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展”

增：禹征三苗、階級(jí)分化出現(xiàn)

改：夏歷（舊教材在春秋戰(zhàn)國(guó)之后）

增：二里頭遺址的考古發(fā)現(xiàn)，新教材認(rèn)為二里頭是“夏王朝的都城”

刪：對(duì)商朝勢(shì)力范圍的表述、對(duì)伊尹的介紹

增：呂尚、周公進(jìn)入正文

第5課“青銅器與甲骨文”

增：較早的青銅器出現(xiàn)在齊家文化

增：邊欄“相關(guān)史事”介紹了周代的鼎、簋使用制度

增：利簋

刪：四羊方尊

改：司母戊鼎加注“有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)稱之為后母戊鼎”

改：甲骨文、金文的內(nèi)容（舊教材在春秋戰(zhàn)國(guó)之后）

刪：夏商西周農(nóng)業(yè)與畜牧業(yè)發(fā)展、奴隸制下奴隸的悲慘生活

第6課“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”&第7課“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”

改：將春秋戰(zhàn)國(guó)部分改為以時(shí)間順序介紹

增：“諸華”“諸夏”與周邊各民族的“長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)”

增：知識(shí)拓展·步兵逐漸成為軍隊(duì)主體

增：知識(shí)拓展·“震不垮”的都江堰（2008年汶川地震對(duì)都江堰的影響）

第8課“百家爭(zhēng)鳴”

改：老子被放在孔子之前

刪：屈原、扁鵲、先秦天文歷法上的成就、“鐘鼓之樂(lè)”

改：兵家被降入“知識(shí)拓展”

第9課“秦統(tǒng)一中國(guó)”&第10課“秦末農(nóng)民大起義”

刪：趙高

增：功課題：歸納劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因、分辨秦的功過(guò)

第11課“西漢建立與文景之治”&第12課“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”

增：刺史制度

改：將“推恩令”名稱提出（舊教材只有內(nèi)容，但沒(méi)有名稱）

增：知識(shí)拓展·察舉制度

刪：馬王堆素紗禪衣

刪：舊教材“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”一課

第13課“東漢的興亡”

改：將東漢獨(dú)立成課（舊教材的東漢只在楷體字出現(xiàn)三段）

第14課“溝通中外文明的絲綢之路”

改：增加海上絲綢之路篇幅，增加一幅地圖

改：對(duì)西域的管理（西域都護(hù)府）從非正文變?yōu)檎��?/p>

增：知識(shí)拓展·南海諸島

第15課“兩漢的科技和文化”（舊教材為兩課）

刪：張衡地動(dòng)儀

刪：王充和《論衡》

改：將張角的“太平道”加入道教中，刪去道教煉丹修仙的表述

第16課“三國(guó)鼎立”

改：增加赤壁之戰(zhàn)篇幅

增：思功課：如何看待歷史與《三國(guó)演義》的不同

改：蜀漢發(fā)展經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容從蜀錦改成改善民族關(guān)系、開(kāi)發(fā)西南

第17課“西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷”

改：增加一段西晉統(tǒng)治者的黑歷史

增：材料研讀·《錢(qián)神論》

改：增加八王之亂篇幅，明確了人口南遷起始于八王之亂

改：北方少數(shù)民族內(nèi)遷部分，增加前秦接受漢化，緩和胡漢矛盾

增：“十六國(guó)”概念及十六國(guó)時(shí)期北方的戰(zhàn)亂

第18課“東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”

改：獨(dú)立成課，增加祖逖北伐

改：南朝政治突出“侯景之亂”

第19課“北魏政治與北方民族大交融”

改：孝文帝改革背景增加一段，內(nèi)遷各族與漢族的融合、鮮卑習(xí)俗保留對(duì)于統(tǒng)治的阻礙

改：“北方民族交融”部分，介紹各民族之間從互相攻戰(zhàn)到逐漸融合的過(guò)程

第20課“魏晉南北朝的科技與文化”（舊教材為兩課）

刪：酈道元與《水經(jīng)注》、佛教的危害與《神滅論》

改：石窟藝術(shù)內(nèi)容削減