北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)

2020-03-29 16:58:37 　來源：網(wǎng)站整理

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北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)！成績考的好不好，其實(shí)要看你自己的發(fā)揮，有些人的成績好，并不是因?yàn)樗麄兌男r(shí)都在學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗麄儗Υ龑W(xué)習(xí)的態(tài)度足夠認(rèn)真，這次診斷，同學(xué)們一定要做好所有的準(zhǔn)備。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)。

北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)

綜合素質(zhì)評價(jià)是什么？

如何計(jì)分

1、定義

百度百度對綜合素質(zhì)評價(jià)的定義：“綜合素質(zhì)評價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對全體在校孩子全面的綜合素質(zhì)和能力評價(jià)的測評任務(wù)。綜合素質(zhì)評價(jià)來自于2006年教育部對全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測評展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

2、計(jì)分

對目前初二、初三的考生來說，綜合素質(zhì)評價(jià)助力能力是162分。

綜合素質(zhì)評價(jià)有按學(xué)期評分的，有按學(xué)年評分的，有按學(xué)段評分的。

其中學(xué)期評分，是每個(gè)學(xué)期末評分；學(xué)年評分是每個(gè)學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期末評分；學(xué)段評分是在初三才會(huì)評分。所以目前初一、初二的考生還不能看到自己綜合素質(zhì)評價(jià)的全部分?jǐn)?shù)。

3、評分方式

根據(jù)市教委此前下發(fā)的《加強(qiáng)和改進(jìn)初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施意見（試行）》，本市初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展6個(gè)方面。

初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)依托孩子綜合素質(zhì)評價(jià)管理服務(wù)平臺進(jìn)行管理、記錄和評價(jià)，以客觀記錄反映孩子綜合素質(zhì)的代表性、關(guān)鍵性事實(shí)為主要方式。

鼓勵(lì)孩子本人、同學(xué)、班主任、任課教師、家長、資源單位等多主體參與評價(jià)，評價(jià)結(jié)果較終由學(xué)校確認(rèn)。根據(jù)文件要求，每名孩子的《北京市初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊（試行）》，必須在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期不少于7天，對有異議的結(jié)果重新進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)。

公示結(jié)果無異議后，由孩子、班主任等有關(guān)人員簽字確認(rèn)，記入孩子檔案。

4、綜合素質(zhì)評價(jià)如何拿到助力能力

只要考生緊跟學(xué)校進(jìn)度，每個(gè)活動(dòng)都認(rèn)真填寫，拿助力能力的幾率會(huì)很大。

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北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)解讀：

1、初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施主體是誰？如何實(shí)施？

學(xué)校負(fù)責(zé)初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)具體實(shí)施，要對評價(jià)的實(shí)施效果和真實(shí)性負(fù)責(zé)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)市區(qū)文件精神；要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)或者組織，形成推進(jìn)工作的核心團(tuán)隊(duì)，各負(fù)其責(zé)，將評價(jià)的實(shí)施與學(xué)校的教育教學(xué)和管理等有機(jī)結(jié)合起來；要制定具體的實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立誠信制度、公示制度等機(jī)制，并通過多種途徑征求教師、孩子、家長等相關(guān)人員的意見和建議，一旦確定后要嚴(yán)格執(zhí)行；要結(jié)合實(shí)際，依據(jù)評價(jià)指標(biāo)體系化評價(jià)內(nèi)容，記錄要點(diǎn)，指導(dǎo)教師有針對性的開展教育教學(xué)、教育管理等活動(dòng)，將評價(jià)與育人有機(jī)結(jié)合起來；要及時(shí)總結(jié)、梳理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和問題，加強(qiáng)教師間研討和交流，教師評價(jià)能力，確保每一個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)能完成一份客觀真實(shí)的《報(bào)告冊》。

2、除《指示框架》中提出的記錄要點(diǎn)，學(xué)校還會(huì)增加新的評價(jià)要點(diǎn)嗎？

《指示框架》的各記錄要點(diǎn)也可以說評分點(diǎn)主要反映國家和北京市初中階段育人目標(biāo)的基本要求，學(xué)校在創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和完成市教委規(guī)定的20項(xiàng)記錄要點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本校工作實(shí)際和育人特色，細(xì)化評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。——也就是說在基本要求的20點(diǎn)之外，學(xué)�？梢栽黾涌疾旆秶�.

3、《指示框架》中記錄要點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何確定？

各記錄要點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自主確定，由學(xué)校完善初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)納入中考評價(jià)的具體實(shí)施辦法（也就是說綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)校占主導(dǎo)）。確定原則是依據(jù)國家和北京市教育綜合改革背景下對人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，并結(jié)合本校育人目標(biāo)實(shí)際。鼓勵(lì)有條件的區(qū)、校積極探索，科學(xué)制定并創(chuàng)新使用各記錄要點(diǎn)的基本標(biāo)準(zhǔn)。孩子達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)后即認(rèn)定合格（或取得分?jǐn)?shù)）。基本標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性，既可以學(xué)期或者學(xué)年為單位，如一年內(nèi)至少參加4次社會(huì)大課堂活動(dòng)等；也可以是初中階段總體的要求，如至少參加1次學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)體驗(yàn)勞動(dòng)，掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，形成一項(xiàng)藝術(shù)特長和愛好等，以便于整體統(tǒng)籌對孩子的培養(yǎng)和評價(jià)。

4、不同學(xué)校孩子的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是否具有可比性？

綜合素質(zhì)評價(jià)由各校自行制定，結(jié)果主要用于校內(nèi)孩子選擇推薦，不進(jìn)行學(xué)校間、區(qū)域間比較。同時(shí)，區(qū)教委要通過對各校實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備案核查及每年的初中生綜合素質(zhì)評價(jià)數(shù)據(jù)材料的抽檢，加強(qiáng)對學(xué)校的指導(dǎo)和監(jiān)控，避免出現(xiàn)學(xué)校間過大差異。

5、學(xué)校如何保證初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容和結(jié)果的真實(shí)性？

這也是很多人較關(guān)心的問題。

一、規(guī)范工作程序。

嚴(yán)格按照《實(shí)施意見》的要求的程序組織實(shí)施，各學(xué)校校內(nèi)實(shí)施細(xì)則及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須征求孩子、家長、教師及有關(guān)人員的意見，在校內(nèi)公示后實(shí)施。每校每學(xué)期對孩子綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)。《報(bào)告冊》主要內(nèi)容將由電子平臺自動(dòng)生成，減少人為對報(bào)告冊的內(nèi)容的修改。

二、責(zé)任落實(shí)到人。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定牽頭部門，明確校內(nèi)分工，合理分配任務(wù)，不同評價(jià)主體都應(yīng)對記入電子平臺事實(shí)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。評價(jià)結(jié)果較終學(xué)校確認(rèn)。

三、加強(qiáng)誠信教育

建立誠信承諾制度，公示制度和責(zé)任追求制度。孩子、老師、學(xué)校對評價(jià)材料真實(shí)性負(fù)責(zé)，并承擔(dān)違背誠信帶來的后果。

四、加大監(jiān)督力度

學(xué)校要建立監(jiān)督機(jī)制，暢通監(jiān)督渠道，加大督查力度，建立校內(nèi)抽查制度（每年抽查不低于35%比例的學(xué)校），做好過程監(jiān)督。建立健全復(fù)核制度，明確復(fù)核程序、主體、時(shí)限，妥善處理有異議的評價(jià)結(jié)果。

五、堅(jiān)持常態(tài)實(shí)施

學(xué)校要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子本人、同學(xué)、班主任、任課教師、家長、資源單位等多主體參與評價(jià)，及時(shí)收集整理有關(guān)材料，注重平時(shí)填報(bào)和積累，避免集中突擊。

6、五四制學(xué)校孩子適用《實(shí)施意見》的范圍是什么？

五四制學(xué)校2016年9月秋季入學(xué)的六年級孩子（五四制學(xué)校稱為初一年級），以及升入七年級（五四制學(xué)校稱為初二年級）的孩子同時(shí)適用《實(shí)施意見》，并逐步向上滾動(dòng)至全體初中孩子，即五四制學(xué)校的初中孩子綜合素質(zhì)評價(jià)記錄初中四年的事實(shí)材料和數(shù)據(jù)。

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這一期的北京市2019中考綜合素質(zhì)評價(jià)小編就介紹到這里，學(xué)們要做好所有的準(zhǔn)備，而且一模診斷的難度很大，不是輕易就能忽悠的診斷，復(fù)習(xí)一定要做好。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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