北京小學(xué)家長(zhǎng)怎么樣輔導(dǎo)孩子出成績(jī)

2020-02-21 14:36:36 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京小學(xué)家長(zhǎng)怎么樣輔導(dǎo)孩子出成績(jī)！同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃幽兀氩幌胩岣咦约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)呢，想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要找到好的方法，當(dāng)然這也離不開老師和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)家長(zhǎng)怎么樣輔導(dǎo)孩子出成績(jī)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。而孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。

執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指執(zhí)筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個(gè)一(胸離桌一拳，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，拇指食指留條縫)。書寫要工整橫平豎直間架合理(依照書先看再描較后落筆)。為孩子選擇文具等也很重要，為孩子多準(zhǔn)備鉛筆，避免自動(dòng)鉛筆和功能多的文具，那只會(huì)增加玩的機(jī)會(huì)。

2。培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成功課的習(xí)慣。

每天除了在學(xué)校內(nèi)完成功課外，到家的先進(jìn)件事情是應(yīng)該先做完回家功課，包括口頭和筆頭的功課。做家庭功課時(shí)，先復(fù)習(xí)老師教的內(nèi)容，再做功課。做功課時(shí)候要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題，不開小差，不看電視，不做做玩玩講講話。做完后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，做完一科功課就收拾好再做另一科功課，自己的事自己做等等。

放學(xué)后先完成功課再玩，家長(zhǎng)也不要坐在他身邊看著，應(yīng)讓孩子自己獨(dú)立思考的完成功課，不要怕他出錯(cuò)。當(dāng)孩子的功課出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要讓他自己檢查并改正錯(cuò)誤。老師會(huì)要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的功課(或登記本)，試題簽名，目的有兩個(gè)，一是了解孩子學(xué)習(xí)的情況，二是字是否寫得規(guī)范，是否完成功課。

不需家長(zhǎng)指出錯(cuò)誤，而應(yīng)由孩子自己檢查，老師批改，以便老師了解孩子掌握知識(shí)的情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)不允許孩子一遇到不會(huì)做的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，應(yīng)在經(jīng)過(guò)思考后實(shí)在想不出來(lái)了，才向他人求助，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的韌性。這些也都是需要家長(zhǎng)同學(xué)校共同配合，督促孩子做好。

我們不希望越俎代庖，幫孩子做這些事。如，我們?cè)l(fā)現(xiàn)有一年級(jí)有個(gè)別孩子出現(xiàn)到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶功課或?qū)W習(xí)用品打電話叫家長(zhǎng)送來(lái)，這樣既影響家長(zhǎng)的工作，小孩也不能養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們要求孩子，學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩的時(shí)候就痛痛快快的玩等。

3。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。

在課余時(shí)間里，鼓勵(lì)孩子多看課外書，鼓勵(lì)孩子多閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、二年級(jí)孩子的課外閱讀量不少于5萬(wàn)字。低年級(jí)孩子的思維主要是以形象思維為主，應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物;到了中高年級(jí)孩子思維已由形象思維逐步向邏輯思維過(guò)渡，可選擇邏輯性、說(shuō)理性強(qiáng)的讀物給孩子閱讀。

選擇的內(nèi)容應(yīng)廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等;體裁應(yīng)多樣，可以是詩(shī)歌、散文，也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以買給孩子閱讀，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，同時(shí)可以要求孩子為您講解讀書內(nèi)容，既培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，也培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力為今后的作文打基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀，一方面培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，一方面加深親子感情。還可以帶孩子到書店、圖書館去讓他們自由選擇書讀。學(xué)校也會(huì)開展一些讀書交流會(huì)、古詩(shī)誦讀、朗誦比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，激發(fā)孩子與書為友，讓孩子踏著一路書香前行，在豐富的課外閱讀世界里充實(shí)自身的文化底蘊(yùn)。

課外閱讀對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一件收益無(wú)窮的事情，它將是陪伴孩子終身的朋友，孩子從書籍中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)用法，把書本知識(shí)化為己有，寫文章時(shí)就能運(yùn)用自如。4。培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;功課本保持整潔，不亂涂、亂撕等。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng)：課前預(yù)習(xí)怎么做？

1、鼓勵(lì)充分利用已有的資料，掃清障礙。

一篇新的課文，總是含有許多生字、新詞、生疏的語(yǔ)句，在生字的預(yù)習(xí)中，要求孩子做到會(huì)讀、會(huì)寫、認(rèn)清部首及音標(biāo)，并能組出“三詞”：書本上含有這個(gè)字的詞、兩個(gè)課外的詞匯；新詞的預(yù)習(xí)要求弄懂三義：原意、引申意、課文中的含義。

2、多種方式鼓勵(lì)先讀起來(lái)。

“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，大聲朗讀是感知課文的一種方式，不僅對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力有潛移默化的訓(xùn)練效果，而且有助于形成學(xué)習(xí)的自信心，利于記憶。此外還可以鼓勵(lì)小孩在預(yù)習(xí)時(shí)，嘗試分清條理、為文章分清段落，并簡(jiǎn)單概括出段落大意和主要內(nèi)容。

3、持續(xù)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成優(yōu)良的自覺(jué)閱讀習(xí)慣。

“把功夫花在前頭”，持之以恒、堅(jiān)持不懈，當(dāng)預(yù)習(xí)時(shí)完成了生字障礙掃除、課文條理疏通、精致表達(dá)自悟等，課堂學(xué)習(xí)就輕松許多。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)家長(zhǎng)怎么樣輔導(dǎo)孩子出成績(jī)相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！

北京小學(xué)家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)的技巧

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