2020年初中第一學(xué)期期末考試備考攻略

      期中診斷過后初一初二的同學(xué)后面的診斷就剩期末診斷啦，期中沒有發(fā)揮好，要不要期末扳回一城呢？學(xué)而思愛智康老師為大家準(zhǔn)備了“期末診斷準(zhǔn)備攻略”，奮發(fā)圖強(qiáng)，激發(fā)一下自己的潛力!

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　　課本是復(fù)習(xí)的階梯

　　要有自己的復(fù)習(xí)計劃，以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整。

　　以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識，而是對學(xué)過知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對某些知識點要進(jìn)行歸納與對比。

　　對其中已完全掌握的快速翻過，對其中自以為掌握的，似是而非的知識點，不能含糊而過。立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，重在理解�；�本的概念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)須有“本”可依

　　一本含金量很高的錯題本可以助學(xué)習(xí)一臂之力。將平時、診斷中遇到的錯題、典型題整理在經(jīng)典題集。

　　錯題本的意義不止于記錄，而在于時常翻看。復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。

　　溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。充分利用錯題集。將2個多月以來考過的試題與講義整理、裝訂，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤。

　　針對考點，專項訓(xùn)練

　　訓(xùn)練是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑。

　　訓(xùn)練中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的訓(xùn)練，訓(xùn)練要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，把大量時間浪費在已掌握的知識點和題型上，陷入題海。

　　適當(dāng)?shù)淖鲂┠�擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識點理解、應(yīng)用薄弱的題，而一些難題則需要老師、同學(xué)的支持，多和老師請教溝通。

　　分析拿分能力和分布情況

　　基礎(chǔ)題策略：如果自己在基礎(chǔ)題上還存在可控的失分情況，應(yīng)該對這些題分配相對多時間，熟能生巧，往往在踩過幾次陷阱以后才會留意，而且記憶深刻，基本通過訓(xùn)練可以拿到所有分。

　　難題策略：如果基礎(chǔ)題基本都能拿分，那就訓(xùn)練答題速度，然后把更多的時間去爭取大題難題的分?jǐn)?shù)。

　　難題的較后答案未必占優(yōu)異，往往解題的過程更重要，也就是會有一定的“過程分”，同學(xué)們可以在平時的訓(xùn)練中，對重點題型多做訓(xùn)練，培養(yǎng)做題思路及解題方法!

　　背誦有訣竅

　　語文

　　1.多讀，就是反復(fù)讀

　　據(jù)說，豐子愷先生的讀書法被稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

　　2.古詩文，理解后記得更牢固

　　強(qiáng)記和死記并非同一概念，理解之后記憶會更快。當(dāng)然，背誦后也有助于理解。

　　3.抓關(guān)鍵詞語背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

　　4.按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《刻舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學(xué)們可以先將這些語句記熟，然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。

　　5.勤寫

　　勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。

　　英語

　　1.背誦單詞

　　單詞是英語的一大基礎(chǔ)，單詞不過關(guān)，就別想學(xué)好英語了。常�？吹胶⒆右粋�字母一個字母背一個單詞，或者在紙上把這個單詞抄10遍。這樣做即便記住了單詞，也只是這一時，診斷就忘了。

　　而且，這種做法也只能記住幾十個單詞，單詞多的話就不管用了。較好用的方法就是通過音標(biāo)記單詞，每個字母的發(fā)音其實就幾種，只要熟練音標(biāo)和字母在單詞中常見的發(fā)音，那么當(dāng)聽到一個單詞，基本上就能拼寫下這個單詞。

　　2.了解、記住語法

　　語法算是學(xué)習(xí)英語過程中比較難的一項，但又是非常關(guān)鍵的一項。具體怎么學(xué)呢?較基礎(chǔ)就是了解主謂賓結(jié)構(gòu)。

　　簡單句中有主謂賓，復(fù)雜句中同樣有，只不過就是主語或者賓語可能變成了從句，加了定語修飾或者是名詞性從句作解釋，當(dāng)然二者也可能變成動名詞doing形式或者不定式todo形式。

　　當(dāng)然，定語從句和名詞性從句有一個固定的形式，這就需要背誦了。至于動詞的話，要掌握的是時態(tài)的問題，一共是過去現(xiàn)在將來三個時態(tài)。這也就牽扯出了虛擬語氣。所以，了解了句子成分，背誦了一些固定句型，語法其實沒那么難。

　　3.背誦作文范例和典型句式

　　找一些優(yōu)秀的范文背誦，這一點相信每個孩子都會做。但是，背誦范文，不是背誦內(nèi)容，而是要了解句型和行文思路。所以，建議對每一篇作文都畫一個流程圖，了解思路，然后在流程圖中，標(biāo)明作文中用到比較好的句型，然后在自己寫作的時候，嘗試用上這些句型。但是，一定要充分了解這些句型的用法和意思，千萬不要生搬硬套。

　　理科類

　　1.梳理知識樹形圖

　　教科書上涉及的知識點是出題的藍(lán)本，一張好的試題會覆蓋到對每個章節(jié)、每個知識點的考察，只要能梳理好每個章節(jié)的知識點考點，并熟練掌握對應(yīng)的方法技巧，優(yōu)異自然很輕松。

　　孩子們可以根據(jù)課上的筆記，先列出章節(jié)大標(biāo)題再慢慢補(bǔ)全每一個知識點，較后總結(jié)每個知識點對應(yīng)的方法和技巧。平時在學(xué)習(xí)的過程中如果能堅持總結(jié)梳理，會消化吸收得更好。

　　2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　作為理科的基礎(chǔ)，本就應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^大的重視。但每次診斷都會聽到孩子們討論又因為哪里算錯數(shù)、哪里寫錯符號等原因丟分……重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高能力和正確率不僅減少丟分，更能在考場上爭取更多時間去思考各種壓軸難題。

　　3.綜合和模擬

　　復(fù)習(xí)不能只停留在對知識點的掌握上。如果在考前能夠做一些模擬訓(xùn)練，優(yōu)先適應(yīng)診斷狀態(tài)，預(yù)演診斷可能會面臨的各種情況，做好相應(yīng)的對策準(zhǔn)備，孩子到了考場上，才能信心滿滿，游刃有余。

　　心理疏導(dǎo)

　　考場的過度緊張和放松，都容易讓孩子發(fā)揮失常，穩(wěn)定的發(fā)揮成了考場較大的挑戰(zhàn)。

　　所以，家長和老師要幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對待診斷。

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