北京初一語(yǔ)文期中考試卷

2019-08-31 14:41:28 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初一語(yǔ)文期中診斷卷！在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都覺(jué)得十分枯燥，但是只要用心學(xué)習(xí)，語(yǔ)文也是一門十分有趣的科目。小編下面為大家?guī)?lái)北京初一語(yǔ)文期中診斷卷，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

一、選擇題。

1.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．魯迅的小說(shuō)《社戲》一文以飽含深情的筆觸，回憶了作者“看社戲”這段往事，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。

B．郭沫若的《天上的街市》這首詩(shī)借助聯(lián)想和想像，描繪了天街美好的生活圖景，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求。

C．朱自清的散文《春》構(gòu)思精巧，情景交融，末尾三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力，依次強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”，深化題旨。

D．《蔚藍(lán)的王國(guó)》用優(yōu)美的語(yǔ)言抒寫了一個(gè)想像中的大海，以及一群青年人在大海上的快樂(lè)行為，表達(dá)了對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)。

2.在下面語(yǔ)段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）（2）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，------------------------------- ；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，----------------------------- ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，------------------------------ ，讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，--------------------------。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活

A．②①④③

B．①④③②

C．③②④①

D．②④③①

3.下列詞語(yǔ)的書寫正確無(wú)誤的一項(xiàng)是( ) （4分）

A．一無(wú)是處　栩栩如聲　忠貞不渝

B．駭人聽(tīng)聞　誨人不倦　撲朔迷離

C．憂心沖沖　眼花繚亂　心有余季

D．白駒過(guò)隙　不可救要　思空見(jiàn)慣

4.詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．秕谷鍥而不舍驪歌讕語(yǔ) 博學(xué)多識(shí)

B．熾痛鋒芒必露腫脹崎嶇奮筆急書

C．輕捷人跡罕至躊躇懊悔回環(huán)曲折

D．籌劃馬革裹尸書塾磐石荒草萋萋

5.下列各句劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。

B．這次沒(méi)有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。

C．學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。

D．自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

6. 閱讀《誰(shuí)偷了我們的試題》，回答問(wèn)題

誰(shuí)偷了我們的試題鈴一響，胡越老師風(fēng)一樣地旋進(jìn)教室，筆直地站在了講臺(tái)后，我盯著教室門口的眼睛才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看清了他手上只拿了幾張資料，我那條像被拉長(zhǎng)了的彈簧樣的脖子，沒(méi)有了外力作用，又回到了正常狀態(tài)

試題還沒(méi)改出來(lái)？我有些泄氣地想

不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室里被人偷走了！胡越老師好像看到了我寫在臉上的問(wèn)題，馬上給了我一個(gè)答案，順便也給了大家一個(gè)討論話題

于是這句話就像一長(zhǎng)串的水掉進(jìn)了燒沸的油鍋中，“劈里啪啦”的聲音立刻從各個(gè)地方冒了出來(lái)

不過(guò)這“答案”對(duì)我來(lái)說(shuō)，和他平時(shí)講解訓(xùn)練讓人很滿意剛好相反，我在心里惡狠狠地罵了一句，還有這樣的小偷

自從進(jìn)了文科班，將原來(lái)學(xué)得一塌糊涂的物理化學(xué)扔到了西伯利亞以后，我把幾門文科的分?jǐn)?shù)，拾掇得猶如父母責(zé)任田里的稻穗般豐收在望，所以我強(qiáng)烈地喜歡上了分析試題之前宣讀分?jǐn)?shù)這項(xiàng)儀式--可以一雪以前幾門理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱

今天是沒(méi)有把下巴抬得比人家的眼珠子還高的機(jī)會(huì)了，該死的小偷！我只好又罵了一句

胡越老師做了一個(gè)“STOP”的手勢(shì)，教室里的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然后他又補(bǔ)充了一句，好在我已經(jīng)把試題改完了，成績(jī)也登記好了

大家的情緒來(lái)了個(gè)“180度”的轉(zhuǎn)彎

菩薩保佑��！我又把下巴抬成了“45度”角

胡越老師開始把枯燥的分?jǐn)?shù)報(bào)得和他朗讀課文一樣抑揚(yáng)頓挫：楚馨月，108；艾文，98；韓力，105…

按我自己的估計(jì)，不到118分，那么108分是綽綽有余的，現(xiàn)在居然只有98分！而韓力有105分

這怎么可能呢

韓力一臉的疑惑。同學(xué)們也用回頭、側(cè)身等“肢體語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)他們的疑惑

是�。∵@怎么可能呢！這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡(jiǎn)單，結(jié)局也是“地球人都知道”��！何況，我和韓力兩人也估計(jì)過(guò)分?jǐn)?shù)的，怎么會(huì)這樣

胡越老師開始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析試題了

可我一句都聽(tīng)不進(jìn)去，想起進(jìn)文科班不久后的一個(gè)禮拜天，身為班主任兼語(yǔ)文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子--我的那張是三條腿極長(zhǎng)一條腿極短的；韓力的那張恰好和我的相反，然后讓我們坐在那凳子上

畢竟“師命難違”啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，“三足鼎立”，勉強(qiáng)可坐，但感覺(jué)就像“練馬步”一樣吃力；韓力可就慘了，那是坐在“梅花樁”上練“金雞獨(dú)立”

5分鐘后，我們倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落里拿來(lái)了鋸子、榔頭、釘子等工具，說(shuō)，你們兩個(gè)合作幫我修凳子，不能浪費(fèi)木料，直到兩個(gè)凳子差不多高，能夠坐著舒服為止

一番思索，我馬上想到了胡越老師在開學(xué)先進(jìn)堂課上給我們講的“木桶原理”--木桶的盛水量取決于較短的那塊木板，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也一樣。我連忙把自己凳子上的三條長(zhǎng)腿鋸成和短的那條一樣長(zhǎng)度，然后把鋸下來(lái)的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長(zhǎng)出一大截，于是他把長(zhǎng)出來(lái)的鋸下來(lái)，平分成四截接到了我的凳子上

較終，兩條“畸形”的凳子被我們天衣無(wú)縫的合作給“擺平”了

胡越老師笑著說(shuō)，回去想通了，對(duì)你們倆都有好處

等我們想通的第二天，胡越老師已經(jīng)讓我們成了同桌

但出現(xiàn)今天“韓力的弱勢(shì)課超過(guò)我的優(yōu)勢(shì)課”的局面，那是我們倆都想不通的。

我早早地在等胡越老師說(shuō)下課了，他“金口一開”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒(méi)錯(cuò)！你的確還需要努力！”的答案

以后的日子，偶爾也會(huì)出現(xiàn)“試題被偷”的事情，而我也找出了一個(gè)規(guī)律：只要試題一被偷，成績(jī)總還是有的，而韓力的分?jǐn)?shù)一定比我高。但下次試題沒(méi)被偷，我的分?jǐn)?shù)又往往是數(shù)一數(shù)二的，而且比以前還冒尖；韓力即使差點(diǎn)，也是一次比一次進(jìn)步

這又是我們那時(shí)想不通的。

一晃高考就結(jié)束了，我們班成績(jī)喜人。我和韓力也進(jìn)了各自心目中理想的大學(xué)

離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫“留言”。

寫“留言”的時(shí)候，我又問(wèn)了一句：“老師，到底是誰(shuí)偷了我們的試題？”

胡越老師笑而不答，將寫好的“留言本”遞給了我們。

兩個(gè)本子上寫的分別是--

【A】“人不可無(wú)傲骨，但不可有傲氣。

【B】“相信自己，一切皆有可能！

（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為較后兩句留言【A】和【B】分別給了誰(shuí)，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由

（2）艾文和韓力“想通”和兩個(gè)“想不通”的事情分別是什么？用自己的話概況

（3）“偷”的意思是盜竊，趁人不知時(shí)拿別人的東西。你覺(jué)得標(biāo)題中“誰(shuí)偷了我們的試題”的“偷”字用得是否妥當(dāng)，為什么？

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