北京初中語(yǔ)文閱讀怎么做

2019-08-20 13:46:29 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初中語(yǔ)文閱讀怎么做！同學(xué)們做閱讀理解時(shí)一定要先弄清楚文章的大意，只有把文章的大意和關(guān)鍵詞弄清楚了，才能更好的作答題目，在閱讀理解的題型中取得好的成績(jī)，下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京初中語(yǔ)文閱讀怎么做！希望可以幫助到大家。

北京初中語(yǔ)文閱讀怎么做

了解人稱的作用。

先進(jìn)人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果或事件過(guò)程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法: 結(jié)合語(yǔ)境分析結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。句式：

答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。不能換，“××”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒(méi)有這種效果了，所以不能換。

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