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北京初三語文先進輪復習！語文的復習其實很簡單，也很復雜，同學們如果想在復習的時候多學點語文知識，那同學們可以去學習閱讀理解的解題或者是作文的寫作方式，這些都是同學們需要掌握的一些必備技能！接下來小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三語文先進輪復習。
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北京初三語文先進輪復習
一、認真解讀《診斷說明》，鞏固目標意識
《語文診斷說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《診斷說明》，明確診斷方向，洞察診斷熱點，同時孩子也在老師的引導下，認真學習《診斷說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。
近兩年南通市中診斷題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題分為“基礎知識與積累”、 “現代文閱讀”、“文言文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，診斷目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課外現代文的閱讀，再到課外文言文的閱讀，較后是作文的寫作（今年應該還是考命題作文）。重視考查孩子的知識積累，尤其是注重考查孩子聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中診斷題，應該怎樣分析？現僅就試題的四大板塊簡單說明一輪復習策略。
（一）基礎知識與積累。診斷的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶孩子的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要鞏固記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時六冊課本，按部就班，一篇不落。不但要求孩子能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴孩子評分的標準（每錯一字扣1分，等于沒做）。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。字詞復習，字字過關，關注熱點詞語。另外對其余知識劃分成若干專題，做到面面俱到，鞏固能力。
（二）現代文閱讀部分。指導孩子把握“考點”，鞏固掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在較后復習中，在“一輪復習范式”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行訓練。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。孩子做題、教師講評時要灌輸孩子牢牢地記�。�“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的先進標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。較重要較有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，孩子認為較難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時較關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以指導孩子做閱讀題切忌盲目，要讓孩子明白答案是怎么來的，在“知其然，必知其所以然”。
（三）文言文部分。文言文閱讀雖不直接考課內文言文，但是診斷的范圍依然是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的實詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。所以，文言文閱讀注重的是知識能力的遷移。因而復習時要全面和重點并重。一要課內文言文偏偏過關，字詞解釋、句子翻譯抓實抓透；二要選好篇目，重點突破。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中較典型的、知識的覆蓋面較廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型人物類的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。指導孩子復習做題時，一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。
培養(yǎng)和鞏固孩子的解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
（四）作文部分。“命題或半命題”作文仍然是今年考查的主流�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導孩子關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在一輪復習時培養(yǎng)孩子自覺養(yǎng)成主動多讀書看報的習慣，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要較大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
另外，培養(yǎng)和鞏固孩子掌握一定的作文取得優(yōu)異技巧，例如：書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師先進印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
在中考的三大戰(zhàn)役中，一輪復習至關重要，能在大范圍上彌補知識能力的缺陷。這一戰(zhàn)役的設計需要周密計劃，腳踏實地，步步為營，科學合理地構建起語文知識能力的經緯網。我們這一戰(zhàn)役應該追求較大的戰(zhàn)場成果。這一戰(zhàn)役打好了，就能為以后的戰(zhàn)役奠定堅實的基礎。
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