2019年北京市中考語文復習計劃

2019-06-04 07:21:19 　來源：網(wǎng)絡整理

2019年北京市中考語文復習計劃。臨近診斷時，做好自己的復習計劃，整個復習階段必須有條不紊，在時間的安排下和學習任務的安排下都要好好規(guī)劃，每天都任務不能太多，復習的時間也不能太短，下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考語文復習計劃，希望對同學們提供幫助。

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2019年北京市中考語文復習計劃

一、指導思想

以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，

立足教材，面向全體孩子，結(jié)合孩子實際，研究復習方法，制定本計劃。

二、復習目標

通過復習，使孩子對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，鞏固孩子對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高孩子的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

三、復習重點

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

3、重點詞語的識記和理解。

4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

5、名著的學習和講解。

4、寫作訓練。

四、復習宗旨：夯實基礎能力整體推進力求突破

五、具體措施

1、全體參與，分開達標

復習課的主體是孩子，教師應充分調(diào)動全體孩子的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“較好學生生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的孩子。對不同層次的孩子應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的孩子能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中診斷題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，孩子才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給孩子一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高孩子獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結(jié)合，夯實基礎

復習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓孩子通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：（1）重點字詞，先帶領孩子一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓孩子上臺訓練。（2）文言文復習先讓孩子明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查孩子掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓孩子背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓孩子背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓孩子積累這方面的知識。（5）作文訓練，每兩周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，較后利用課堂45分鐘讓孩子當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

六、復習步驟

先進輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（3月7日——4月17日）

復習要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內(nèi)外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內(nèi)外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

第二輪復習：專題分講、精講精練、能力。（4月18日——5月29日）

復習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月30日——6月19日）

復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)孩子解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬訓練，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。

④考前一星期，孩子自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前孩子心理輔導，緩解緊張情緒，引導孩子正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出較好成績。

七、注意事項

本屆學員經(jīng)過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，孩子能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文診斷，孩子在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分孩子在語音、字形、字義存在著不少的問題；

2、部分孩子對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關聯(lián)詞的運用了解還不夠；

3、標點符號的正確運用對于絕大多數(shù)孩子來說都是一個難題；

4、在做現(xiàn)代文閱讀時，存在以下問題（1）、文章沒讀懂，就匆匆動筆。（應對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。）（2）、題目沒看清，就草草作答。（應對策略：仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。）（3）、信息沒找全，就中止尋讀。（應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍確定后，依題干要求，找準對應材料或根據(jù)對應材料進行語言轉(zhuǎn)換。）

5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

6、孩子在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

7、孩子作文是一個較頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

8、平時做閱讀訓練，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。

9、另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。

附：課時安排（參考）：

（一）先進輪復習

一、語言積累與運用（15課時）

1、語音、文字（2課時）

2、口語交際（1課時）

3、詞、短語、句子、修辭等（7課時）

4、文學常識找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。（2課時）