2019年北京初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理

2019-05-05 12:52:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理！語(yǔ)文題中，較難的就是文言文和閱讀理解，同學(xué)們?nèi)绻谶@兩個(gè)題目中丟分，說(shuō)明你缺乏課外的閱讀，那么在功課，同學(xué)們就要注意自己的課外閱讀了，沒(méi)事在多做一些相關(guān)的訓(xùn)練。下面小編為大家?guī)?lái)2019年北京初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理。

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2019年北京初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理

古詩(shī)詞閱讀

有兩個(gè)小題，分值4分。主要考查以下內(nèi)容：

（1）理解詩(shī)詞（句子）的內(nèi)容。（2）概括主旨，把握情感。

（3）形象分析。（4）整體評(píng)價(jià)，表達(dá)技巧。下面根據(jù)歷年中診斷題，對(duì)以上考點(diǎn)作些簡(jiǎn)單分析。

1、語(yǔ)句理解

“古詩(shī)詞語(yǔ)句理解”這一考點(diǎn)主要考查孩子在閱讀古詩(shī)詞中訓(xùn)練寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵詞。透過(guò)寫(xiě)作技巧技法來(lái)揣摩、推敲、理解語(yǔ)句的內(nèi)容，概括詞的大意，感知詩(shī)詞的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境�？疾榈膬�(nèi)容主要有：根據(jù)提示寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句、概括語(yǔ)句內(nèi)容、品味關(guān)鍵字句等。如2008年的中考語(yǔ)文試題的第七題：“這首詞上片寫(xiě)-----，下片寫(xiě)----”。這種題一般以填空的形式出現(xiàn)。

2、情感把握

“古詩(shī)詞情感把握”這一考點(diǎn)主要考查孩子在理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格、詩(shī)詞類別、詩(shī)詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)技法、修辭手法等方面，把握作者的思想情感，體味作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，概括詩(shī)詞的主題�？疾榈膬�(nèi)容主要有：體會(huì)作者抒發(fā)的情感、領(lǐng)會(huì)人物精神、概括詩(shī)詞的主旨、感悟詩(shī)詞蘊(yùn)含的哲理等。

3.形象分析

古詩(shī)詞中許多作品都涉及人物，有時(shí)是詩(shī)人自己的形象，如陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，將自己年老體衰、壯志未酬卻堅(jiān)貞愛(ài)國(guó)的形象展示在讀者面前；有時(shí)是詩(shī)人所要寄托或喜愛(ài)的人物。分析人物的形象要抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞等進(jìn)行揣摩。考查的內(nèi)容主要有：分析人物形象；對(duì)作品中人物形象評(píng)析等。如：閱讀催道融的《溪局即事》：“籬外誰(shuí)家不系船，春分吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。”分析三、四兩句中的“疑”、“急”二字，描繪出一個(gè)怎樣的農(nóng)村兒童形象？

文言文閱讀

先進(jìn)部分：命題范圍和原則

命題范圍：江西省近年來(lái)中考文言文閱讀材料均選自課外，題材都是故事性強(qiáng)的人物傳記，通過(guò)簡(jiǎn)短的文言材料反應(yīng)出人物的品格特征。文言文閱讀試題主要考查孩子運(yùn)用文言文有關(guān)知識(shí)、借助注釋讀懂淺易文言文的能力，包括文言誦讀、字詞解釋、內(nèi)容理解、感受評(píng)價(jià)等方面能力的考查。

命題原則：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《江西省中考語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)明》都指出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基礎(chǔ)內(nèi)容”。文言文閱讀試題多數(shù)都是圍繞著“內(nèi)容理解”這一核心來(lái)設(shè)置的。

第二部分：主要考點(diǎn)分析

根據(jù)2009年江西省中考語(yǔ)文“診斷說(shuō)明”和“樣卷分析”，今年中考文言文閱讀的分值為10分。主要有以下6個(gè)考點(diǎn)：（1）斷句（朗讀節(jié)奏）、（2）實(shí)詞理解、（3）句子理解、（4）要點(diǎn)概括、（5）作者觀點(diǎn)、（6）語(yǔ)言技巧。下面就一些考點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

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