2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2019-02-26 08:31:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)！語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是國(guó)語(yǔ)的前言，語(yǔ)文是打開(kāi)我們少年思想的一把金鑰匙，下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

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2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一、教材特點(diǎn)：

　　1.注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　語(yǔ)文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無(wú)可替代的作用。本冊(cè)教科書(shū)通過(guò)寓言故事、古典詩(shī)詞、童話等多種形式向孩子傳遞熱愛(ài)祖國(guó)，實(shí)事求是，勤勞勇敢等正能量。

　　2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　重視寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語(yǔ)交際，從多個(gè)方面培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，使孩子真正在課堂上享受學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程而不是學(xué)課文的過(guò)程。

　　3.注意以生為本。

　　中年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過(guò)渡性，本冊(cè)教科書(shū)準(zhǔn)確把握孩子的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)到孩子的較近發(fā)展區(qū)，采用孩子感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓孩子享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

　　4.重視理論聯(lián)系實(shí)際。

　　在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。

　　5.關(guān)注大量閱讀。

　　注重激發(fā)孩子的閱讀興趣，不僅設(shè)計(jì)了資料袋供孩子參考，還專門設(shè)計(jì)了“快樂(lè)讀書(shū)吧”作為讀書(shū)專題活動(dòng)，孩子既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識(shí)。

　　6.重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，孩子在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過(guò)程中，變被動(dòng)接受為主自動(dòng)獲取。

　　二、教材單元分析：

　　2019春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)孩子認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)孩子的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以鞏固。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。書(shū)寫提示——重視漢字書(shū)寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

　　第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書(shū)吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

　　第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查孩子的語(yǔ)文綜合能力。

　　第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)與寫字

　　1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

　　2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。

　　3.有初步的獨(dú)立能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

　　4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫習(xí)慣。

　　(二)閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

　　7.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

　　(三)習(xí)作

　　1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象較深、較受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

　　3.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。

　　4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　(四)口語(yǔ)交際

　　1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

　　2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

　　3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　　1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

　　4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2019新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)安排

　　2019新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)安排

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