期末總結范文-2019年初一歷史期末總結范文

2019-01-05 21:12:23 　來源：網絡整理

期末總結范文-2019年初一歷史期末總結范文！很多同學們很討厭歷史這門功課，因為要背誦的知識點實在太多了，而且知識點比較零散，不容易背誦和記憶，同學們一定要功課及時總結，方便自己的記憶，下面小編為大家?guī)?/span>期末總結范文-2019年初一歷史期末總結范文。

時間過得真快，轉眼間這個學期即將結束了，在此我想談談自己對教學的一些看法和這個學期的教學工作總結。

教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業(yè)。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。

所以教學更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，較好能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。

在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課程，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動和學科，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。　　在我的課程上，我堅持我的課程我引導。針對初一孩子的學習任務和班級特點，首先我引導孩子養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導孩子夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課程有序、寬松、和諧。第四，注意課程上孩子的有效反應。第五，多與孩子談論歷史與現(xiàn)實，讓孩子體會到歷史并不是閑談無用的知識。課程是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。

在孩子的功課功課和單元檢測方面，我力求做到這幾點：

一、功課功課能鞏固課程所學，能激發(fā)孩子學習興趣和思維適當延伸，例如：功課功課：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

二、單元檢測能測知孩子基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。

三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。　　

一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。希望自己以后的工作中更加好，工作得愉快!

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