初三物理如何提高（三篇）

2018-10-01 20:39:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初三物理如何提高（三篇）！物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。下面小編為大家分享初三物理如何提高（三篇）!希望能幫到大家！

　　初三物理如何提高(篇一)

　　初中兩年學(xué)習(xí)物理，涉及到的知識點很多，但并不是所有知識點的學(xué)習(xí)要求都是一樣的。“上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)”對各知識點明確規(guī)定了不同要求：有的要求知道、有的要求理解、有的要求掌握、有的要求會應(yīng)用，而有的知識點的學(xué)習(xí)要求非常低，只是讓孩子了解，不做診斷要求，因而一定要弄清要求，明確各知識點的要求細(xì)節(jié)，這樣在復(fù)習(xí)的過程中就能按照要求逐一擊破，不至于胡子眉毛一把抓，不明要求而浪費寶貴的時間，降低復(fù)習(xí)效率。

　　弄清學(xué)習(xí)要求包括：明確所學(xué)各知識點的學(xué)習(xí)要求的層次水平，明確各知識點(考點)的具體層次要求的含義。明確具體層次要求的具體含義就是要具體弄清楚各學(xué)習(xí)水平層次“知道(A)”、“理解(B)”、“掌握(C)”、“應(yīng)用(D)”的不同內(nèi)容。如對要“知道”的知識要求能說出要點、大意，或在有的情景(現(xiàn)象)中能夠加以識別。對要“理解”的知識，要求能明了知識的確切含義并能運用，分析、解決簡單的實際問題，如解釋簡單的物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡單的。對要“掌握”的知識，要求能比較靈活地加以運用，分析、解決一般的實際問題。對要“應(yīng)用”的知識是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點，綜合其他內(nèi)容，解決比較復(fù)雜的問題，必須對知識有比較系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　初三物理如何提高(篇二)

　　了解自己對各部分知識的掌握情況

　　弄清了各知識點的學(xué)習(xí)要求及中考的診斷重點后，要提高復(fù)習(xí)效率，接下來較重要的任務(wù)就是了解自己。了解自己主要是指了解自己的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：哪部分知識學(xué)得較好、哪些知識學(xué)得不扎實;自己學(xué)習(xí)物理的優(yōu)勢或劣勢是記憶還是理解?是解答實驗題還是題……怎樣才能把自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析清楚了?一是回憶以往的測驗診斷;二是分析一下自己曾經(jīng)積累的錯題(或分析收集的診斷試題中的錯題)，弄清是哪一類題目經(jīng)常出問題，那就是自己學(xué)得不扎實的內(nèi)容或“弱項”。

　　了解自己物理學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法

　　如果自己以往的成績還不十分理想，那就要分析成績不理想是學(xué)習(xí)方法問題還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。怎樣分析呢?筆者建議在本班和身邊熟悉的同學(xué)中找?guī)孜晃锢沓煽儽茸约簝?yōu)異的同學(xué)，與他們比一比學(xué)習(xí)態(tài)度，如果態(tài)度有問題就要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度;如果態(tài)度沒有差距，那一定就是學(xué)習(xí)方法問題。這時就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：向其他同學(xué)“取經(jīng)”、向老師請教、利用今天筆者介紹的“了解要求、了解自己”的復(fù)習(xí)方法試試。

　　初三物理如何提高(篇三)

　　復(fù)習(xí)概念

　　在復(fù)習(xí)過程中，要從每個概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強(qiáng)”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

　　復(fù)習(xí)規(guī)律

　　理解規(guī)律揭示知識內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題。如：牛頓先進(jìn)定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。

　　復(fù)習(xí)實驗

　　對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。解釋慣性現(xiàn)象的方法是：(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。(4)說明產(chǎn)生了什么結(jié)果。

　　實驗要求孩子熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結(jié)出它們使用時應(yīng)注意的共同點：起點位置、準(zhǔn)確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應(yīng)著重對“雙基”的記憶和理解，訓(xùn)練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進(jìn)行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。

小編推薦：

　　初中物理必修知識點

　　初中物理公式

　　初中物理知識點歸納

這一期的初三物理如何提高（三篇）小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，給自己制定一個小計劃，慢慢你會發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣性的總結(jié)，物理成績穩(wěn)中上升。更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費咨詢電話：！