預(yù)初英語學(xué)習(xí)攻略，銜接過渡從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備

英語學(xué)習(xí)強(qiáng)度大

在一定時間學(xué)習(xí)英語知識的“量”明顯比小學(xué)多。很多小學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子會不占優(yōu)勢，這無疑給在學(xué)習(xí)新知識的同時，也增加了難度和障礙。

英語學(xué)習(xí)有深度。

初中的英語學(xué)習(xí)，無論是單詞的用法和語法的學(xué)習(xí)都比小學(xué)加深了許多。

英語的能力要求高。學(xué)校診斷頻繁。 

與小學(xué)相比，初中英語學(xué)習(xí)的聽，說，讀，寫能力比小學(xué)的要求高了很多。要想更好地提高自己的能力。一是要扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是要增加聽，說，讀，寫能力的訓(xùn)練，在實(shí)踐中去不斷提高自己的能力。 

學(xué)校診斷的也變得非常頻繁，診斷難度也因?qū)W校而異。但整體上，比小學(xué)英語不是難了一倍兩倍。 

英語基礎(chǔ)、能力和孩子在診斷中差異化變大。

與小學(xué)相比，初中英語學(xué)習(xí)中，不同學(xué)校的同一年級，同一年級的不同班級，同一班級的不同孩子的英語基礎(chǔ)，能力都會有區(qū)別，有的區(qū)別非常大。 

查漏補(bǔ)缺，溫故而知新 

1. 梳理詞匯，小學(xué)要求地“全部掌握”。

可以參考小學(xué)書本，或者小學(xué)英語大綱要掌握多少單詞，詞組自行地查漏補(bǔ)缺，爭取把大綱里要求的單詞全部掌握。 

2. 梳理語法，語法要求要“學(xué)透”。

對照小學(xué)大綱里所要求的語法，看看自己掌握地如何。不僅要求會做語法題，還需要把語法的學(xué)習(xí)到會運(yùn)用的高度。語法是語言的框架，要為我們的說和寫服務(wù)。

優(yōu)秀學(xué)習(xí)，自己預(yù)習(xí)學(xué)起來

1、買好書本，優(yōu)先預(yù)習(xí)和學(xué)起來。

教材一般書店都可以買到的�？梢岳�用暑假的時間去學(xué)起來，單詞背起來，語法預(yù)習(xí)起來，雖然可能有些看不懂，但是一方面自學(xué)能力可以培養(yǎng)起來。

另一方面，等開學(xué)以后，老師教授新知識的時候，你會發(fā)現(xiàn)變得非常簡單。知道哪些地方自己不懂。上課針對性很強(qiáng)。學(xué)習(xí)效果自然也好。  

2、選個老師，報個課程，專業(yè)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，現(xiàn)在，市場上會有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者個體的老師也會開設(shè)一些六年級銜接課程。這樣的課程當(dāng)然針對性強(qiáng)，省去了孩子自己花時間和精力去琢磨。讓孩子少走彎路。

當(dāng)然，要自己事先做好調(diào)查。畢竟市場的機(jī)構(gòu)，個人和課程參差不齊，要學(xué)會自己去辨別。（點(diǎn)擊文末的閱讀原文可以找到六年級銜接的老師）

3、創(chuàng)造“聽，說，讀和寫”的機(jī)會，增加“聽，說，讀和寫”的時間。 

在英語學(xué)習(xí)中，多聽，多說，多讀和多寫對英語能力的提高非常重要。這樣的訓(xùn)練可以是診斷型的，也可以是運(yùn)用型的。 

診斷型的話，你可以選一些聽力書，閱讀練題目，或者關(guān)于寫作的一些書，根據(jù)自己的情況選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

運(yùn)用型的話，你可以報個暑假國外夏令營，多參加一些英語活動，增加運(yùn)用英語的機(jī)會。這樣的訓(xùn)練對英語的基礎(chǔ)和能力都有非常好的作用。