華育中學(xué)從語(yǔ)文入手攻略

華育中學(xué)從語(yǔ)文入手攻略

我家小女畢業(yè)于一所普通公小,從未學(xué)過(guò)數(shù)學(xué),從未參加過(guò)任何比賽,沒(méi)有什么證書(shū),也沒(méi)有任何關(guān)系,由于在華育小五班中成績(jī)勉強(qiáng)還可以,意外地通過(guò)華育刪掉家長(zhǎng)后被錄取.老師們都有很高的教學(xué)水平,且認(rèn)真、負(fù)責(zé)、公正.小女很快適應(yīng)了語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)節(jié)奏,在班里一直保持前幾名,但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),因速度慢、基礎(chǔ)差,遇到了挫折,但經(jīng)過(guò)老師有針對(duì)性地教導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)后,現(xiàn)小女的數(shù)學(xué)成績(jī)和邏輯思維能力有了很大提高.每天功課都能在晚上9點(diǎn)前完成,三門(mén)課總分也從年級(jí)50%提高到20%,確實(shí)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,這和老師的精心教育是分不開(kāi)的.

根據(jù)我家小女在華育的成長(zhǎng)歷程,我認(rèn)為除了那些擁有很多獎(jiǎng)項(xiàng)和證書(shū)的優(yōu)秀孩子可以報(bào)考華育外,類(lèi)似我家小女這種沒(méi)有什么證書(shū)、但有點(diǎn)潛力、且學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的中上孩子也可以通過(guò)參加小五班等方式報(bào)考華育.

我認(rèn)為華育的預(yù)初語(yǔ)文教學(xué)注重的是激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，繼而有效地提高閱讀和寫(xiě)作技巧。

老師講課很生動(dòng)的，譬如課文中提到故事發(fā)生的某一地點(diǎn)時(shí)，老師常常會(huì)用PPT放一些彩色圖片和資料介紹背景，不知不覺(jué)豐富了孩子們的常識(shí)，譬如上名著課《西游記•三打白骨精》時(shí)，老師還放了一小段相關(guān)電視劇，后來(lái)在自修課時(shí)又補(bǔ)放了半節(jié)課，看得孩子們津津有味，無(wú)形中又加深了對(duì)課文的理解。

學(xué)校還時(shí)不時(shí)地舉辦一些高水準(zhǔn)的講座，如《蘇軾的魅力》等，大大提高了孩子們的文學(xué)素養(yǎng)。

除了一些基本功課外，我比較欣賞以下幾項(xiàng)功課。

1.兩周一次的連續(xù)兩節(jié)的作文課，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下寫(xiě)完作文后，不僅有老師詳細(xì)的批閱評(píng)分，還需幾百字的同學(xué)之間的互評(píng)和自評(píng)，既能欣賞別的同學(xué)的作文，拓展自己的思路，也能無(wú)意中練練評(píng)論文，甚至還多了一些同學(xué)之間、師生之間的心靈對(duì)話，真是一舉三得。

2.兩周一次的隨筆，老師看重的是孩子們對(duì)文章的構(gòu)思和立意，而不單單是技巧。

3.兩周一次的關(guān)于某個(gè)主題的有三到四篇文章的剪報(bào)，還需孩子們的逐篇點(diǎn)評(píng)和版面美化，拓寬了孩子們的視野。

4.兩周一次的關(guān)于某個(gè)主題的名言古詩(shī)摘抄，要求孩子們對(duì)古詩(shī)進(jìn)行翻譯和賞析，讓孩子們?cè)诶斫獾幕�礎(chǔ)上在寫(xiě)作中可以游刃有余地直接引用這些名言古詩(shī)或借鑒這些名言古詩(shī)的手法。

5.每周一次的三篇文言文的抄寫(xiě)和翻譯，讓孩子們有扎實(shí)的文言文底蘊(yùn)。

總而言之，孩子們?cè)谌A育中學(xué)里語(yǔ)文水平的不斷提高，除了一大批孩子本來(lái)就很優(yōu)秀外，更重要的是老師對(duì)語(yǔ)文的寓教于樂(lè)、厚積薄發(fā)的教育理念，及生動(dòng)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)方法。

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