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重磅丨2018北京中考《診斷說明》出爐!較早增加4個選考科目!中考《診斷說明》是中考命題的依據，2018年北京市中考《診斷說明》日前已發(fā)布。愛智康小編今天就為大家分享重磅丨2018北京中考《診斷說明》出爐!較早增加4個選考科目！希望對大家有所幫助！
重磅丨2018北京中考《診斷說明》出爐!較早增加4個選考科目
中考《診斷說明》是中考命題的依據，2018年北京市中考《診斷說明》日前已發(fā)布。2018年北京市中考將實施新的方案，在原5科基礎上增加4個學科，調整為科目選考形式，英語增加聽說診斷。除語文、數學、英語3科可能會考外，物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德實行“五選三”選考。
根據新的中考方案，此次《診斷說明》調整了原有5科的試題分數、試題內容、試題題型等，增加4個選考科目診斷說明。
看點01
語文：增加古代詩歌閱讀
語文《診斷說明》優(yōu)化試題結構，加大古詩文閱讀考查力度，豐富名著和現代文閱讀的題型，調整寫作板塊內容。
試題分數調整為100分，試題的內容及分數分配、試題的題型及分數分配進行相應調整。診斷內容和要求中明確對重要作家及作品的要求。參考樣題中增加文學常識類參考樣題，增加2017年中診斷卷中的修辭、標點符號和語言表達類試題，豐富參考樣題題型。
閱讀部分，增加古代詩歌閱讀，與文言文閱讀以古詩文閱讀板塊呈現;增加2017年中診斷卷中的默寫類試題，增加古代詩歌閱讀類參考樣題;增加名著閱讀類參考樣題，用2017年中診斷題替換原有樣題;用2017年中考現代文閱讀試題替換原有樣題。
寫作部分，將作文板塊調整為寫作;刪除情境寫作參考樣題，將其內容融入前面板塊，寫作表達形式更加多樣化。
看點02
數學：調整試題結構和參考樣題
數學《診斷說明》調整試題結構，調整參考樣題等。
試題分數調整為100分，試題的內容及分數分配、試題的題型及分數分配進行相應調整。
部分參考樣題使用診斷效果可以、能體現近三年改革成果的試題進行替代，并作出必要的說明。具體調整是：增加2017年中考的10道試題，替換6道樣題。比如，將2017年中考第23題作為參考樣題，題目的考查重點為“本題主要考查從運動與變化的角度，結合函數圖象，觀察、分析、發(fā)現與變量對應的數量關系的規(guī)律，考查函數思想、數形結合思想和分類與整合思想。”
看點03
英語(筆試)：調整題目數量和分值
英語筆試《診斷說明》堅持穩(wěn)中求進原則，調整各題型的題目數量和分值，筆試總分為60分。
單項填空題型調整為12道小題，增加2道小題，繼續(xù)突出主干，注重基礎;小題分值由1分調整為0.5分。完形填空題型調整為8道小題，減少2道小題，仍重點考查實詞;小題分值由1.5分調整為1分;閱讀篇章長度相應縮短。閱讀理解題型增加主觀題比重，保留閱讀選擇和閱讀回答兩種題型，刪除閱讀還原一題;篇章數量不變，題量調整為13道小題。書面表達題型保持基本穩(wěn)定，突出選作的考查形式，分值由15分調整為10分。
看點04
物理：強調實驗探究
物理《診斷說明》精簡題型結構，重視基礎，強調實驗探究，倡導科普閱讀和科技實踐活動，合并知識點及分項細目。
試題分數調整為90分，試題的內容及分數分配、試題的題型及分數分配進行相應調整，精簡題型，將實驗選擇題放到單項選擇題和多項選擇題中，重視對實驗探究能力的考查。參考樣題題型精簡后，總題量減少8道。
12個知識點合并成5個，包括“力”“重力”“摩擦”合并為“力”，“透鏡”“透鏡成像”合并為“透鏡和透鏡成像”，“電流”“電壓”“電阻”合并為“電流、電壓和電阻”，“家庭電路”“安全用電”合并為“家庭電路和安全用電”，“磁場”“電流的磁場”合并為“磁場”。原162個分項細目合并成106個，合并的均是“了解”層次。
看點05
化學：精簡診斷內容
化學《診斷說明》調整試題結構，精簡診斷內容，重組參考樣題并減少其數量。
診斷時間調整為與生物學科合場90分鐘，試題助力能力調整為45分。調整各知識組塊的分值比例和題型，如“基本實驗”與“實驗原理分析”題型調整為“基本實驗及其原理分析”題型，刪除“物質組成和變化分析”題型。
雙向細目表中的條目數從73條減至52條。除合并、刪減原有重復內容外，又刪減水的凈化、金屬銹蝕、化肥等內容。重組參考樣題并減少其數量。
看點06
生物：考查實驗探究能力
生物《診斷說明》依據《義務教育生物學課程標準(2011年版)》，精選考查內容，合理確定考查內容的要求，包含9個主題、50個要點。未列入考查范圍的知識內容有芽的發(fā)育、其他排泄途徑、動物的社會行為、DNA是主要的遺傳物質、生命的起源、人類的起源和進化。
實驗考核內容中“參考實驗”列出了7個實驗參考樣例，實驗考查范圍依據《課程標準》，但不局限于這7個實驗。試題體現對生物實驗探究能力和問題解決能力的考查，引導考生將所學知識與生活和實踐相聯系，關注科學、技術和社會發(fā)展。
看點07
歷史：彰顯優(yōu)秀傳統文化
歷史《診斷說明》以《義務教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定的課程目標與課程內容為診斷范圍，明確指出具體能力要求和診斷內容，通過參考樣題體現命題指導思想和考查目的。
能力要求方面，強調多層次、多角度考查孩子的歷史學科能力，核心是在具體時空條件下認識歷史事物的能力，分析、解決歷史問題的能力。
參考樣題努力彰顯豐富的中華優(yōu)秀傳統文化，充分挖掘國家統一、中華民族多元一體、國家疆域和主權等診斷內容的教育功能。部分參考樣題的設計背景體現綜合社會實踐活動，關注孩子在活動中的實際獲得。參考樣題有一定文字量，注重獲取知識的思維過程，引導考生通過閱讀、思考、作答過程而形成較完整的思維能力。
看點08
地理：突出學科能力考查
地理《診斷說明》以《義務教育地理課程標準(2011年版)》為依據，闡釋考查目標與要求、具體考查內容。
考查目標關注學科能力，突出學科特色，體現學科素養(yǎng)�？疾槟繕耸前瑢W科知識和技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機整體。學科考查要求分為識別與描述、說明與歸納、分析與應用三個層級，每個層級都以運用地圖、數據、文字等資料為基礎，關注學科基本能力。突出對學科能力的考查，主要包括運用學科工具、方法獲取和解讀地理信息的能力，從地理要素相互作用的角度認識地理事物和現象的能力，從整體性和差異性的角度認識和歸納區(qū)域特征的能力，從人地協調觀的角度分析和解決地理問題的能力。
看點09
思想品德：關注學科能力發(fā)展
思想品德《診斷說明》體現課程性質的要求，突出學科特色，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。注重考查考生在正確認識和處理自我成長、我與他人和集體、我與國家和社會的關系中表現出來的道德品質、健康心理、法治觀念、參與意識，解決實際問題的能力。
關注學科能力發(fā)展，體現層級要求，注重觀點理解力、分析運用力、實踐參與力的考查。注重從孩子實際出發(fā)，關注社會，突出首都特色，注重實踐要求，注重對思維過程和思想方法的考查。
參考樣題拓展選材的寬度和廣度，發(fā)揮情境在能力考查中的作用。通過設置選擇性、開放性的試題，讓不同特點的孩子能夠充分發(fā)揮自己的水平，獲得成就感。
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!學習靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學習認真，堅持不懈就一定能學好。
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