初三數(shù)學期末考試復習計劃

2017-12-22 18:37:56 　來源：網(wǎng)站整理

初三數(shù)學期末診斷復習計劃！很多同學在數(shù)學診斷中，總會遇到些大大小小的問題，例如審題不夠仔細，思考不夠全面，檢查不夠認真等，這些都會影響你診斷的較終成績，所以在診斷前，同學們應當多多訓練，一絲不茍的對待每一次診斷，現(xiàn)在小編為同學們帶來初三數(shù)學期末診斷復習計劃！

初三數(shù)學上學期期末診斷復習計劃：

一、復習目標：

（1使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓孩子將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于孩子理解；

（2精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

（3抓好方法教學，引導孩子歸納、總結(jié)解題的方法，適應各種題型的變化；

（4做好綜合題訓練，提高孩子綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習方法與措施：

考慮到數(shù)學復習的時間和任務，筆者認為，中考的數(shù)學復習較好分三輪進行。太少，復習就沒有層次性；太多，時間上不允許。

先進輪，摸清初中數(shù)學的知識脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。先進輪復習是總復習的基礎，側(cè)重點是雙基訓練。近幾年的中功課安排了較大比例(約70%)的試題來考查雙基。全卷的基礎知識覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，教師要引導孩子扎扎實實地夯實基礎。具體的做法是：

1.使孩子按照新課程標準的要求去把握各個知識點，特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒孩子注意公式、定理中的隱含條件。

2.組織、引導、協(xié)助孩子將一些相關(guān)的、相近的知識點進行整理和比較，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成知識體系，并能綜合運用。例如，在復習少有值的性質(zhì)時，可以將少有值的非負性和平方、算術(shù)平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒孩子注意：幾個非負數(shù)的和如果為零，那么這幾個數(shù)都必須同時為零。

3.通過例題和題目，使孩子在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟，對基本的解題方法進行歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁通。例如，在進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時，要提醒孩子每一種運算都要先確定符號，再確定少有值。在求證線段或角相等的證明題時，常見的方法是證明三角形全等。

第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點，開展專題復習。第二輪復習是總復習的提高階段，側(cè)重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入，實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多，總復習時我們就應該引導孩子加強這些方面的探討和學習，掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是：

1.針對中考的特點，可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查孩子應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查孩子思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

2.引導和協(xié)助孩子總結(jié)上述問題的解題技法。例如，在解答實際應用型問題時，可引導孩子從復雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學模型，并學會運用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時，可引導孩子先找出問題中的變與不變，再找變量之間的關(guān)系，掌握從特殊到一般的思維方法。

3.培養(yǎng)孩子良好的解題習慣。在進行專題訓練時，要求孩子思維要嚴密，必要時要分類討論；解題過程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，千萬不能想當然；解題結(jié)束時要進行簡單的檢驗，要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實際意義等。

第三輪，模擬中考的特點和要求，開展實戰(zhàn)演習。第三輪復習是總復習的升華階段，側(cè)重點是解題速度和診斷心理的訓練。中考時，要求孩子在規(guī)定的120分鐘內(nèi)做完試題，并且需要一定的檢查時間，這就需要孩子在診斷時盡量提高解題速度，切不可懈怠。診斷的時間緊，任務重；再加上中考的組織比孩子以前的任何一次診斷都要嚴格，考場氣氛緊張；競爭激烈，孩子入學壓力大等諸多因素很容易造成孩子緊張、心慌、怯場等，從而影響孩子診斷的發(fā)揮。因此，在第三輪復習時，需要針對孩子的解題速度和診斷心理進行演習訓練。具體做法是：

1.從往年中考卷、自編模擬試題中精選3至5份進行實戰(zhàn)演習九年級數(shù)學總復習計劃九年級數(shù)學總復習計劃。演習時要嚴格按照中考的要求，包括診斷時間、試題份量、試題的批改等。并且，在每一次演習后都要及時引導孩子進行總結(jié)和評價，指導并協(xié)助孩子解決在演習中出現(xiàn)的各種問題。

2.在中考前兩天，要求孩子將知識點瀏覽一遍，并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

3.對孩子進行必要的心理輔導并提醒孩子診斷時應注意的問題。比如，把握和分配好診斷的時間；遇見難題時不要心慌等。

初三數(shù)學下學期期末診斷復習計劃:

一、復習目標：通過總復習應達到以下目標：

（1使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓孩子將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于孩子理解；

（2精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

（3抓好方法教學，引導孩子歸納、總結(jié)解題的方法，適應各種題型的變化；

（4做好綜合題訓練，提高孩子綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習方法與措施：

1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

通過兩年多的學習，孩子已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織孩子進行總復習時，首先引導孩子系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在孩子的頭腦中再現(xiàn)。教學中，教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、題目的潛在功能，引導孩子歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

2、共同參與，注重過程中考復習切忌教師大包大攬，在復習中要充分發(fā)揮孩子的主體作用，突出孩子的主體地位，使他們成為復習活動的主角，給予孩子充分發(fā)揮的學習時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)孩子的思維潛能。只有這樣，教師的主導作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導才能真正落到實處。因此，在基礎復習時，我們給孩子盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的孩子都得到知識的滿足，提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給孩子，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓孩子分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與孩子一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？如何找尋問題的突破口？

3、助力訓練，注重應用，發(fā)展能力數(shù)學教學的較終目的，是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，較大限度地發(fā)揮孩子創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在孩子已有的基礎上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織孩子進行復習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近孩子生活的應用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活孩子的思維。

4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高孩子的數(shù)學素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分開訓練。

（1采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使孩子認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強孩子訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

（2適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到助力，孩子印象深，掌握快、牢。

5、抓好教材中例題、題目的歸類、變式的教學。在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、題目等的功能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付診斷的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和孩子實際，引導孩子對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例題目，引導孩子進行變式訓練，使孩子從多方面感知數(shù)學的方法、提高孩子綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應該引導孩子對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)孩子的應變能力，提高孩子的技能技巧，挖掘教材中的例題、題目功能，可從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結(jié)論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。

6、面向全體孩子，實行分開教學，根據(jù)孩子學習數(shù)學能力差異較大，我們具體研究現(xiàn)階段各層次孩子較欠缺什么知識與能力，較需要提高哪方面的數(shù)學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分開教學，對不同層次的孩子提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們少有學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學學習困難的孩子，通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導，使他們達到較基本學習要求。

三、數(shù)學總復習的課堂結(jié)構(gòu)

復習教學不是簡單地重復，而是孩子認知的繼續(xù)、深化和提高，通過復習，要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能，進而提高數(shù)學能力，對數(shù)學復習課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：

1、回憶整理本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導孩子整理本單元的每課時基礎知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在孩子面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導孩子揭示所復習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深孩子對知識的理解，又有利于孩子對知識的記憶。

2、精選例題，揭示規(guī)律通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學思想方法，提高孩子分析問題、解決問題的能力。

（1 精選例題要有利于抓準基礎知識數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含較基本的數(shù)學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)孩子解題能力中的作用。

（2 分析過程要助力例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為孩子掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應重視題目分析過程的作用，引導孩子思功課目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓孩子充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。

（3 解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導孩子反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示孩子今后注意運用。

3、助力訓練這是對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)孩子解題能力的繼續(xù)，訓練時應注意兩點：一是注意練題目目的變式性和系列性，避免大量重復的機械訓練；二是注意對孩子訓練結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。

4、課堂總結(jié) 這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應從以下幾個方面考慮：

（1完整地歸納概括復習內(nèi)容，闡明復習內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。

（2概括總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。

（3對復習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外訓練。

四、具體安排

先進階段：單元復習，全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓孩子全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡。按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形認識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進行系統(tǒng)的復習。配套訓練是《寧夏加油站》《初中全程復習方略》，復習完每個單元進行一次單元自測。共需46個課時，加上穿插兩次模擬診斷和體育、實驗技能診斷。先進輪復習要扎扎實實地抓基礎，使每個孩子對初中數(shù)學知識能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通聚效進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的助力訓練。定期檢查孩子完成的功課，及時反饋。教師對于功課、訓練、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，引導孩子做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)孩子學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。

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