《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文

2017-01-03 17:09:21 　來源：愛智康

　　《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農(nóng)之難”，似屬當(dāng)時的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第五單元《公輸》訓(xùn)練大匯總

　　一、課文導(dǎo)讀

　　《公輸》是墨門弟子寫的，不是墨翟所作的文章，卻展示了墨子政見和辯說的特色。

　　本文記載了墨子止楚攻宋的故事，顯示了墨子政見的可貴和辯說的才能。據(jù)墨子看來，好戰(zhàn)的國家，興師動眾，討伐無辜的鄰國，這叫做“攻”，屬于不義之戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)堅決予以抵制。楚惠王以強劫弱，使“萬民”涂炭，說明他是“有過之君”，應(yīng)該立即諷諫，否則，“知而不爭”謂之“不忠”，“爭而不得”謂之“不強”。在這場斗爭中，墨子據(jù)理力爭，從理論上揭露論敵，在道義上震懾論敵，使自己的“非攻”主張得到實施。

　　全文寫得生動、形象、簡練有力，詳略得當(dāng)，是一篇有代表性的古代散文。魯迅先生曾根據(jù)這個故事寫了一篇《非攻》，收集在《故事新編》里。

　　二、指導(dǎo)提示

　　示例：

　　1、子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

　　加粗詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。

　　2、公輸盤曰;“夫子何命焉為?”

　　讀出疑問語氣，顯示公輸盤恭敬請教之意。

　　3、子墨子曰;“壯方有侮臣者，愿借子殺之。”

　　讀出祈使語氣，顯示蓄意提出無理要求之意。

　　4、公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

　　“義”字須重讀，顯示公輸盤以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。

　　5、子墨子曰：“然胡不已乎?”

　　讀出疑問語氣，顯示質(zhì)問、責(zé)備，催促之意。

　　6、公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣”

　　公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。

　　7、王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

　　注意“善哉”的虛偽。“雖然……”則體現(xiàn)了一個霸氣十足的諸侯的強硬與蠻橫。

　　8、公輸盤曰;“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。

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