期末考試復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)之五大雷區(qū)需小心

　　期末診斷復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)之五大雷區(qū)需小心！到了期末診斷復(fù)習(xí)階段，家長越是“求勝心切”，對于孩子的期末輔導(dǎo)，越容易走進(jìn)雷區(qū)，比如說“疲憊戰(zhàn)術(shù)”“忽視基礎(chǔ)”“批評為主”等，如果不及時糾正，很可能越努力，距離“好成績”反而更遠(yuǎn)。以下內(nèi)容，各位家長都應(yīng)該看看！

　　先進(jìn)、只做難題，忽視基礎(chǔ)知識

　　有些家長可能會認(rèn)為讓孩子多做難題有利于孩子成績的助力提高，所以在孩子的復(fù)習(xí)任務(wù)中安排了大量難題的訓(xùn)練。

　　但是在期末診斷時，卷面上其實并沒有難題，而是以基礎(chǔ)知識為主，即使是稍微有一點難度的問題，也不是孩子不能獨立解決的。

　　另外大量訓(xùn)練難題還會影響孩子的自信心，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，同時會耗費孩子大量精力，這樣既浪費了寶貴的復(fù)習(xí)時間，還占用了孩子的休息時間，得不償失。

　　第二、在時間上搞疲勞戰(zhàn)

　　有一部分家長會認(rèn)為，期末診斷復(fù)習(xí)期間必須抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的家長甚至?xí)�督促孩子挑燈夜�?zhàn)。

　　其實，在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時，家長要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)科目和時間，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。

　　第三、只看不足，經(jīng)常批評孩子

　　有些孩子，平時成績還可以，家長也不太注意學(xué)習(xí)中潛在的不足。臨近診斷，家長才發(fā)現(xiàn)孩子還有一些問題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會做等等。

　　這時候家長開始慌作一團(tuán)，連忙給孩子布置一大堆新任務(wù)，讓孩子重新學(xué)習(xí)一大堆知識，還會動不動就批評孩子一頓。

　　家長的這種反應(yīng)不僅會影響到孩子已有知識的鞏固和復(fù)習(xí)，還可能會影響到孩子對自己的信心。較后的結(jié)果就是會直接影響孩子的復(fù)習(xí)效果和診斷成績。

　　第四、避重就輕，忽視基礎(chǔ)

　　在復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識的理解，助力基礎(chǔ)知識的掌握和運用，診斷大綱中對出題目標(biāo)和能力要求其實都有表現(xiàn)。

　　現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識是考生復(fù)習(xí)的重點，是考生其他能力在診斷中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因為題目簡單而掉以輕心，在診斷中無謂丟分。

　　注意查缺補(bǔ)漏，將以前診斷試題中出現(xiàn)的錯題進(jìn)行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，就能在診斷中出奇制勝。

　　第五、面面俱到，一味求全

　　對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于試題受卷面、診斷時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。

　　因此，考生在準(zhǔn)備的過程中，要注意對重點知識的復(fù)習(xí)。重點突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會好。

　　較后想說的是，不管在考前復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足，家長都要保持一個平常心，正視孩子現(xiàn)有的不足。

　　重點是幫助孩子鞏固和掌握已有的知識，在此基礎(chǔ)上再幫助孩子理解學(xué)習(xí)掌握得不好的地方，不要盲目地在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)新的知識和內(nèi)容。

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