《鄉(xiāng)愁》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文

2016-12-23 13:18:49 　來源：愛智康

　　《鄉(xiāng)愁》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文!《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中。余光中（1928-)當(dāng)代詩(shī)人和評(píng)論家。主要詩(shī)作有《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等；詩(shī)集有《靈河》、《石室之死》、《余光中詩(shī)選》等；詩(shī)論集有《詩(shī)人之境》、《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。下面給大家介紹《鄉(xiāng)愁》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文下冊(cè)先進(jìn)單元《鄉(xiāng)愁》訓(xùn)練大匯總

　　一、重難點(diǎn)講解

　　1、教育孩子懂得《鄉(xiāng)愁》是我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往鄉(xiāng)愁詩(shī)所不可比擬的方度和深度。

　　2、學(xué)會(huì)在意象的擷取和提煉上，理解這首詩(shī)具有單純而豐富的美。

　　3、學(xué)會(huì)《鄉(xiāng)愁》的形式美。(一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美，二表現(xiàn)為音樂美。)

　　二、難句解析

　　1、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

　　“郵票”指代信件，憑書信往來可以寬慰鄉(xiāng)愁。

　　2、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

　　“船票”指代船只，以船為載體了卻鄉(xiāng)愁。

　　三、疑難解析

　　1、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉(xiāng)愁》里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?

　　作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等對(duì)應(yīng)物上，這樣，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。類似的托物寄情的技巧在余光中其他的詩(shī)作里也時(shí)有所見。如：

　　鐘整個(gè)大陸的愛在一只苦瓜

　　皮靴踩過，馬蹄踩過

　　重噸戰(zhàn)車的履帶踩過

　　一絲傷痕也不留下

　　──《白玉苦瓜》

　　臺(tái)風(fēng)季，巴士峽的水很擁擠

　　我的血系中有一條黃河的支流

　　黃河太冷，需要摻大量的酒精

　　浮動(dòng)在杯底的是我的家譜

　　喂!再來杯高粱!

　　──《五陵少年》

　　在林肯解放了的云下|

　　惠特曼慶祝過的草上

　　坐下，面對(duì)鮮美的野餐|

　　中國(guó)中國(guó)你哽在我喉間，難以下咽

　　東方式的悲觀

　　──《敲打樂》

　　“鐘整個(gè)大陸的愛在一只苦瓜”，是詩(shī)人參觀故宮博物院藏品后吟出的名句，他巧妙地將大陸之愛與一只晶瑩剔透、幾經(jīng)劫難仍完好無損的白玉苦瓜聯(lián)系到了一起。而詩(shī)人留學(xué)異邦因孤獨(dú)冷寂而酗酒的情緒，被別出心裁地喻為“黃河太冷，需要摻大量的酒精”。

　　類似的例子還有，“我便坦然睡去，睡整張大陸……這是較縱容較寬闊的床/讓一顆心滿足地睡去，滿足地想”(《當(dāng)我死時(shí)》)，“在此地，在國(guó)際的雞尾酒里，/我仍是一塊拒絕融化的冰”(《我之固體化》)，等等，這些詩(shī)句均將詩(shī)人心中難以言說的情緒物化成具體可感的東西，激蕩著讀者心中共有的情感。

　　2、《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中，詩(shī)人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)?rdquo;和“海峽”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。說說詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而一步步加深、升華的。

　　這四個(gè)對(duì)象，分別是人生四個(gè)階段“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候──長(zhǎng)大后──后來──現(xiàn)在。

　　小時(shí)候，詩(shī)人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長(zhǎng)大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)�，�?ldquo;我”與母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國(guó)大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表了一群人的家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味。

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