《心聲》練習(xí)題及答案-初中九年級語文

　　《心聲》練題目及答案-初中九年級語文!《心聲》的作者是黃蓓佳。黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣。。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1972年開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補(bǔ)考》。下面給大家介紹《心聲》練題目及答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊第三單元《心聲》訓(xùn)練大匯總

　　《心聲》練題目及答案-初中八年級語文

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1.《心聲》的作者是________，主人公是________。

　　2.給下列加粗字注音或根據(jù)寫漢字。

　　(1)huǎng( )惚 (2)小狗似的蜷( )在他旁邊

　　(3)咽( )了一口唾沫 (4)妒( )忌

　　(5)禱( )告 (6)發(fā)窘( )

　　3.下列一段文字，運用了什么描寫方法，寫出了人物怎樣的特點。

　　京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?功課趙小禎會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。

　　描寫方法：_________________________________。

　　人物性格特點：___________________________________________。

　　能力提高

　　1.小說描寫的是一個小孩子在成長過程中的遭遇，為什么取名為“心聲”?有什么深刻含義?

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　　2.本文大量運用了心理描寫來刻畫李京京這個人物，簡要分析課文怎樣體現(xiàn)了少年兒童的心理特征?

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　　3.閱讀課文，思考回答：李京京指出了同學(xué)在朗讀上的不足，是出于妒忌嗎?李京京渴望朗讀課文是出于表現(xiàn)自己的心理嗎?

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　　開放探究

　　1.《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過程中的心理發(fā)生了怎樣的變化?你怎樣看待這位老師?

　　__________________________________________________________________________________________________________________________

　　2.你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開課?讀完本文，你較大的心聲是什么?請以“心聲”為題，寫一段話，表達(dá)自己的感情。

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　　參考答案

　　【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　1.黃蓓佳 李京京

　　2.(1)恍 (2)quán (3)yàn (4)dù (5)dǎo

　　(6)jiǒng

　　3.行動描寫和心理描寫

　　李京京想舉手念課文卻又擔(dān)心老師不喊他、同學(xué)嘲笑他而猶豫不決的矛盾心情

　　【能力提高】

　　1.李京京的“心聲”不僅在于執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說，其深層次的“心聲”包括兩個方面：一是要求老師能公正、平等對待每一個孩子，給予每個人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會;二是渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧的環(huán)境里。

　　2.像李京京這樣年齡段的孩子，正處于成長期。少年心理易受影響，尤其是對與自己生活體驗有相似感覺的經(jīng)驗。李京京和萬卡的生活有一定的相似性，所以在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他為萬卡的不幸而感動、悲傷，所以他執(zhí)著地要在課堂上朗讀這篇小說。

　　3.李京京是個善良自強(qiáng)的孩子，他沒有因為老師的拒絕和同學(xué)的嘲笑而產(chǎn)生怨恨，而是一個人努力。他指出同學(xué)朗讀的不足，不是因為妒忌，而是滿懷真誠，他希望同學(xué)們能讀好這篇自己非常喜愛的小說。較后，他得到了機(jī)會，并不是為了顯示自己，而是要獲得感情上的宣泄。

　　【開放探究】

　　1.心理變化：滿意高興→慌亂緊張→感動懊悔。

　　評價：她與許多好教師一樣，工作認(rèn)真，愛品質(zhì)，因此為一節(jié)公開課而精心準(zhǔn)備。但她又與許多教師一樣有著代代相襲的缺點，搞虛假的公開教學(xué)，重視優(yōu)秀生，忽視一般孩子。不過，她果斷處事，勇于改正錯誤，仍不失為一名好教師。

　　2.略

　　《心聲》練題目及答案-初中八年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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