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《故鄉(xiāng)》重難點-初中九年級語文!《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。下面給大家介紹《故鄉(xiāng)》重難點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《故鄉(xiāng)》重難點-初中八年級語文
一、重難點講解
1、重點：
本課學習的重點是理解小說采用對比，突出辛亥革命后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗和農(nóng)民生活日益貧困的社會原因，魯迅先生對勞動人民的同情和決心變革舊世界，創(chuàng)造新生活的強烈愿望。
2、難點：
難點是抓住小說中閏土、楊二嫂，“我”人物性格的分析，突出一個“變”，從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境，以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。小說中閏土是一個勤勞善良，但不覺悟的農(nóng)民形象;楊二嫂是一個貪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型;“我”是一個對現(xiàn)實不滿正在尋求中的進步知識分子形象。
少年閏土，天真活潑、無憂無慮、懂得很多生產(chǎn)知識，簡直是個小英雄;中年閏土，變得滿臉愁容，麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實。20年前的楊二嫂“終日坐著”“因為伊，這豆腐店的買賣特別好”;20年后她變得自私、尖刻、貪婪、勢利。對這兩個人物，作者通過前后對照，通過形象、語言、動作、神態(tài)的描寫，寫出了他們的變化。然而作者并沒有單純地、機械地描寫農(nóng)民，表現(xiàn)他們的苦痛，而是深刻地提出了農(nóng)民問題的重要性。“我”是《故鄉(xiāng)》中又一重要人物形象。“我”過著辛苦輾轉的生活，從2000里之外回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)變壞的情景，自感悲哀、失望，但又不甘心故鄉(xiāng)壞下去，“我”為故鄉(xiāng)的遠景構制著藍圖憧憬著美好的新生活。“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。
二、難句解析
1、啊!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)?
此句緊承上段沉寂荒涼的氣氛，既有見到故鄉(xiāng)時的欣喜之情，又有一種難言的悲涼之情：喜的是回到自己闊別二十多年的故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)還保持著童年時代的美好回憶;悲的是見到眼前故鄉(xiāng)蕭條破敗的景象，不敢相信這眼前的一切。這強烈的反差，這殘酷的現(xiàn)實，讓“我”難以接受。此外，這句話末尾用問號而不用感嘆號，從語意和情感表達來看，不僅有否定眼前看到的景象為記憶中的故鄉(xiāng)的景象的意思，而且還有“我”看到美麗的故鄉(xiāng)竟變得如此蕭索荒涼時，不想承認又不得不承認這個現(xiàn)實的矛盾心情。
2、這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼釵，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這是一幅少年閏土月夜刺猹圖。景物色彩明快、艷麗，人物英俊、活潑，二者相映成趣。這是留在“我”心中兒時伙伴的美好回憶。“一幅神異的圖畫”的描寫，流露了“我”對少年閏土的景仰，對農(nóng)村生活的熱愛，也為后面寫閏土的變化作了鋪墊。因為在插敘“我”和少年閏土兒時友情時，“我”和少年閏土是對照著寫的。閏土會捉鳥，知道各種貝殼，跳魚，有許多新鮮的生活知識，而這些正是我所缺少的。
3、他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
此句表現(xiàn)了少年的閏土是那樣的天真可愛!少年的“我”是純真自然的，少年的閏土同樣是純真自然的。少年閏土不把少年的“我”視為一個比自己高貴的少爺，少年的“我”也不把少年閏土視為一個比自己低賤的窮孩子，他們沒有人與人之間的不平等的觀念。他們之間的情感交流是沒有任何顧忌的，因為他們的思想還沒有被等級觀念所束縛!
4、阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
此句可以看出少年閏土有著豐富的實際生活的知識，這些知識把“我”帶出了院子里的高墻，看到了一個廣闊充實、無比美好的世界。這是一個多么遼闊而又鮮活、繽紛而又浪漫的世界呀!有高遠的藍天，有無垠的大海，有廣闊的沙地……各種各樣、無窮無盡的人和事物，是被高墻束縛的“我”從未見過的，這也是“我”所羨慕和想要的生活，此時的少年閏土可以說是“我”崇拜的小英雄。
5、“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
此段對楊二嫂的語言、動作進行了形象而生動的刻畫。她說話尖刻，由于發(fā)現(xiàn)在“我”身上已經(jīng)無利可撈了，便露出了自私勢利的本性。連用四個“愈”字對“我”進行無中生有的惡意攻擊，她的動作也十分麻利。作者運用細節(jié)描寫，把她討要不成便伺機行竊的情形刻畫得細致入微，把她這樣一個典型小市民的嘴臉表現(xiàn)得淋漓盡致!
6、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺!……”
此句非常形象地刻畫出了閏土復雜的內(nèi)心世界。作者沒有直接去對閏土的心理作細致的描寫，只是借助神態(tài)描寫來表現(xiàn)。這段描寫，具體而生動地刻畫了閏土見到“我”的神情和心理活動過程。面對分別二十余年的小時候的朋友，自然從臉上“現(xiàn)出歡喜”來，但又無從談起，也就“沒有作聲”。終于“理智”戰(zhàn)勝了感情，恭敬地叫一聲“老爺”。這段描寫多么真實，多么合情合理!同時也巧妙地照應了前文對少年閏土的回憶。
7、多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。
用精煉的語言揭示閏土經(jīng)濟和精神變化的真正原因，帝國主義與封建勢力勾結導致了閏土悲慘命運的必然。中年閏土成為一個“木偶人”不是一朝一夕的事情，也不是一個方面的原因，是什么導致他苦成這般模樣?這里做出了全面而準確的回答。這不僅道出了當時社會的現(xiàn)狀，更揭露了封建社會的本質。
8、我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
此句表明“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠。閏土已經(jīng)變得面目全非，與少年的閏土判若兩人，在“我”的心目之中他清晰的英雄形象已經(jīng)不復存在;“我”與故鄉(xiāng)的生活變得格格不入。一切的一切，成為模糊的影像，所以流露出一種悲哀的心情。但“我”此時的悲哀并不是等同于絕望，“我”依然相信故鄉(xiāng)一定會有美好的未來，只是總覺得還有些渺茫。
9、我想到希望，忽然害怕起來了。
“我”的希望是什么?那就是“新的生活”，是故鄉(xiāng)人未曾生活過的，“我”自己也不是太清楚自己想要的新生活究竟是什么，他并不能做出明確的回答。“我”的希望能否實現(xiàn)，同樣不能做出明確的回答，尤其是面對故鄉(xiāng)這種殘酷的現(xiàn)實，內(nèi)心難免會感到一陣害怕。但是，“我”的理想又少有不是沒有實現(xiàn)的可能，水生和宏兒的友誼就是較好的見證，何況，人類自身永遠存在著向上追求的力量。
10、現(xiàn)在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
因為還沒有找到實現(xiàn)新生活的道路，所以“我”以為自己對新生活的希望仿佛和閏土對神靈的祈求一樣，是對偶像的崇拜，只不過閏土的希望在眼前，“切近”，“我”的希望在未來，但對這個未來還沒有明確的答案，因而顯得“茫遠”。
11、希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
充滿了哲理的結句，極好地深化了作品的主題。它告訴了我們：希望的有無取決于人們奮斗和追求的精神。如果我們不努力奮斗、追求，則無論做什么事情都沒有希望，即“希望”是“無所謂有”;如果我們始終不渝地為了我們的希望斗爭、實踐，就一定會迎來我們想要的生活，即“希望”是“無所謂無”。這正如地上的路，需要人們一次次地走過，才能真正的使其成為路。
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