批評(píng)孩子應(yīng)該注意哪些技巧

 　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免不犯錯(cuò)誤，世界上也沒(méi)有一個(gè)孩子不犯錯(cuò)誤。孩子是在不斷地犯錯(cuò)誤然后改正錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟的。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤之后，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤是家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)和使命，也是家庭教育必須承擔(dān)的責(zé)任，但也要講究技巧。

　　在真正履行職責(zé)的時(shí)候有部分家長(zhǎng)出了問(wèn)題、犯了錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯過(guò)錯(cuò)時(shí)，這些家長(zhǎng)往往一味責(zé)備孩子，甚至打罵孩子，不講究技巧，結(jié)果往往事與愿違。所以，父母批評(píng)孩子時(shí)要注意方法、講究技巧，按孩子能夠接受、也樂(lè)意接受的方式去進(jìn)行，這樣才能取得好的效果。那么，批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該注意的技巧究竟有那些呢？概括起來(lái)，大致有以下5點(diǎn)：

　　1.低聲

　　有的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候往往氣急敗壞、高聲大嗓。其實(shí)這是一種極其落后而低級(jí)的教育方法。這種方法施之于年齡偏小的孩子，易造成孩子膽小懦弱；施之于年齡稍大的孩子，易造成孩子倔強(qiáng)叛逆。所以家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，必須拋棄這種教育方式，而且要以低于平常說(shuō)話的聲音進(jìn)行。“低而有力”的聲音，往往會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)，這種低聲的“冷處理”，比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

　　我們是否發(fā)現(xiàn)這樣的事實(shí)：那些愛(ài)大喊大叫、大聲斥責(zé)孩子的父母，他們的孩子往往都不害怕父母，而且有很強(qiáng)的叛逆性。而那些對(duì)孩子采取和風(fēng)細(xì)雨式批評(píng)的家長(zhǎng)，往往受到孩子的尊重。

　　2.沉默

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求較嚴(yán)，又沉不住氣，不管大錯(cuò)小錯(cuò)都會(huì)及時(shí)提出、及時(shí)糾正。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也挺好，但時(shí)間長(zhǎng)了，孩子總是處于被動(dòng)改錯(cuò)的位置，他就不會(huì)自我反省、主動(dòng)改錯(cuò)。而且心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子做錯(cuò)了事時(shí)，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)和自己所犯過(guò)錯(cuò)也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

　　我們是否發(fā)現(xiàn)這樣的事實(shí)：在家里，孩子喜歡、害怕的家長(zhǎng)是說(shuō)話少的一方，而對(duì)整天嘮叨的家長(zhǎng)孩子并不當(dāng)一回事。