新學期收心第一課 學習習慣需要及時調整

　　新學期來臨之際，我們首先要解決上學期的一些遺留問題，比如不少同學都會遇到這種問題，“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎么回事？”其實并不是你不努力，而是你沒用對聽課方法：

　　其實這樣的同學大多數(shù)問題就出在這里：

　　1)只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度；

　　2)淺嘗輒止，一個例題老師講3種方法，聽懂一種之后就不再聽其他解法了；

　　3)聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎么應用；

　　4)缺乏數(shù)學思想和數(shù)學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學思想和方法；

　　另外，還有些同學因為信心不足，認為數(shù)學很難，所以干脆不聽，這樣就失去了入門的過程，因此更沒法深入。

　　我們都想學好數(shù)學，但“既然想學好，為什么沒學好？”

　　學好數(shù)學的必要條件：習慣好；基礎好；方法好。這叫做學習上的“三好孩子”，三好湊一好（成績好），缺一不可。

　　1.好習慣

　　好習慣是取得優(yōu)秀成績的必要條件，可以事半功倍。什么是好習慣呢？

　�。�1）勤奮

　　手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯題本）、多做（訓練）、多總結（知識總結、方法總結）.

　　眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.

　　耳勤：聽講仔細.

　　嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患.

　　腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么？

　　其中較重要的是動手和動腦。

　�。�2）深入

　　對所學的知識不但要記住，而且較好弄清楚是怎么來的？解題中怎么使用？對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的？哪種方法更好？

　　“會”有不同的層次：

　　知識：知道→理解→記住→會用→推廣

　　解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創(chuàng)新

　�。�3）嚴謹

　　數(shù)學是較嚴謹?shù)膶W科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。

　�。�4）其他

　　a、戒掉惡習：網絡、電視、手機等，要把它們變成學習工具。

　　b、不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試題，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因，不利于解決實際問題。

　　忠告：學習是自己的事情，任何人都不能包辦代替！家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。

　　所以，作為孩子，要認識到自己在學習中的地位；作為家長，要注意你主要應該做的是調動孩子的積極性，孩子自己動起來了，才會有好的成績。

　　2.好基礎

　�。�1）基礎知識要扎實，想必須有本錢

　　舉個不太恰當?shù)睦�子，這就象經商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學習成績有大的提高，必須要有扎實的知識儲備。所以，你若有20分的基礎，提高100%，才到40分。

　　提幾點建議：

　　a、自我彌補：小學或初中的，可以自補，年齡增長了，智力提高了，過去學起來非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

　　b、個別指導：對于高中的知識，可以找老師有針對性的進行指導。但應明白，個別指導只是應急措施，不能有依賴性。

　　c、資料：借助某些資料，可以助力補充基礎知識。

　　我經常告訴孩子，基礎知識不是通用的，沒有基礎知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關系，知識點懂了，不一定會解題，但用到的知識點沒掌握，則100%不會解題。

　�。�2）下苦功走出惡性循環(huán)

　　良性循環(huán)：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快

　　惡性循環(huán)：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢

　　一旦進入惡性循環(huán)，孩子是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。

　　3.好方法

　�。�1）預習很重要：往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。

　　（2）聽講有學問：聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。

　　（3）做好錯題本：每個會學習的孩子都會有。較好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學習效果都不好。

　�。�4）用好課外書：正確認識網絡課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，少有不是課堂學習的替代品。

　�。�5）注意總結和反思：知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓

　　（6）接受數(shù)學思想方法的指導：要注意數(shù)學思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。

　　另外，有一個良好的學習習慣也是數(shù)學的必要條件，數(shù)學成績的需要持續(xù)的學習積累，同時更需要養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子們將終身收益。如何培養(yǎng)小孩子良好的數(shù)學學習習慣呢？家長可以從幫助孩子從兩方面來做，一是從思想上進行“軟著陸”，二是從行為上進行“硬加工”，即既需要指導，也需要訓練�？偨Y一下一共10點：

　　1、課前預習及準備的習慣

　　預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

　　課前要自覺準備好學習用具：課本、寫字筆、學具盒、器，較好還要備有鉛筆、草稿本、功課本、加油站，并且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調整好上課的狀態(tài)，數(shù)學老師要善于通過課前的情景導入，激發(fā)學習的學習興趣，引起孩子的注意，讓孩子迅速進入數(shù)學思維狀態(tài)。

　　2、勇于舉手發(fā)言的習慣

　　舉手是孩子學習過程中很常見的行為，目的是希望發(fā)表自己對某些問題的看法，也是老師進行教學反饋的手段之一，對于孩子來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的機會，調動上課的積極性。舉手能體現(xiàn)孩子的精神面貌，老師應鼓勵全班同學積極舉手，通過舉手樹立孩子的自信心。舉手大有學問，應該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。

　　發(fā)言是孩子發(fā)表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學們在集體回答老師的提問時，不必高聲回答，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。對于孩子的單獨發(fā)言要求流暢連貫完整，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時要對著同學們，說給同學們聽，眼睛要充分與同學們接觸。

　　3、勤于動手的習慣

　　勤于動手是孩子學習過程中的一個十分重要的習慣，常常見到有些孩子在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，較初這些孩子總能給人一個感覺就是“聰明”，其實這些孩子眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導，讓其形成動手的習慣，較終會成為不會聽、不會看、不會讀，只會瞎說的能力低下的人。

　　由于數(shù)學學科的特點，具有很強的周密性，解決數(shù)學問題具有很強的程序性和嚴密性，在數(shù)學學習中，有一句話是這樣說的“容易不等于簡單”，所以在數(shù)學學習中動手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動手訓練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴密性才能得到充分的加強。

　　4、反思的習慣

　　小孩子粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與孩子的生理、心理和性格特點有關，與孩子的閱歷和生活習慣有關，與個人的學習能力也有密切的聯(lián)系，不但是小孩子有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。要解決孩子“粗心”的問題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養(yǎng)成反思的習慣，能有效地幫助孩子克服粗心的毛病。

　　如果對反思的結果作一些書面的記錄總結，特別是對那些“粗心過的地方”作適當?shù)挠涗浛偨Y，反思的效果一定會更好。

　　5、質疑的習慣

　　其實好奇、好問是每個小孩的天性，這種天性在后天的教育中或者被抹殺，或者會變成一種質疑的習慣。質疑是問題解決的先進步，是創(chuàng)新的基礎，善于質疑的人，善于發(fā)現(xiàn)問題。

　　從素質教育角度來說，讓孩子提出問題固然有困難，于是取而代之的直接告訴孩子去做什么，或直接將他們帶到問題的終點，這雖然使孩子獲得了任務，但卻使孩子從小就喪失了問題解決和推理的能力，并較終使他們喪失了數(shù)學能力。教學上要營造民主的課堂氛圍，求同存異，鼓勵孩子多提問，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)孩子質疑的習慣，對于孩子提出的質疑，教師應當給與孩子恰當?shù)脑u價，要給與鼓勵，肯定正確的一面，絕不能“一棍子打死”。

　　6、集中精力聽課的習慣

　　注意力集中就是全身心的投入，是對外部事物的有效的關注，是一種良好的感知狀態(tài)，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。孩子應當注視著老師的眼睛和動作，當老師在黑板上寫字的時候，孩子應該看著黑板，當某同學在發(fā)言或匯報的時候，其他同學應當看著該同學的眼睛和所做的動作。

　　數(shù)學課與數(shù)字、概念、法則、公式、性質、定理緊密相連，有的是和推理，規(guī)則性比較強，因此數(shù)學課堂要加強直觀教學，加強情感交流，營造生動活潑的主題鮮明的課堂氣氛。

　　7、科學安排時間的習慣

　　要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、診斷復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。

　　8、協(xié)作研討的學習習慣

　　要學會團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人，也要善于向別人學習，通過協(xié)作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調整看法，實現(xiàn)對知識的科學建構。

　　9、功課復習的習慣

　　功課不要急于做功課，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

　　10、及時完成功課的習慣

　　按時完成老師布置的功課和自己選做的功課，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對功課中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。功課寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。同時，功課錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

　　如果熟練掌握了以上內容，那么你的數(shù)學成績肯定是升、升、升！