2015—2016學年北京海淀高三上學期期中語文試卷分析
2015-11-06 13:32:06 來源：愛智康
高三上學期的期中診斷是高三年級同學進入一輪復習以來的先進次全區(qū)統考。主要目的是對高三的孩子進行檢測，一是檢測一輪復習的結果，在知識方面還是否具有什么漏洞，二是檢測從9月份開學到現在高三孩子是否適應了學校的復習步伐。所以說，孩子在試題上留下來的作答痕跡非常重要，對于下一步的復習具有至關重要的指導作用。
先進大題依然是社科類閱讀，繼承發(fā)揚傳統文化的高考改革方向隱含期中，一改自然科學方面的科普類文章的慣例，選了一篇有關“經典”的文章，既能引導孩子回歸傳統，又對當下的熱點話題有所觸及，選擇的文本不錯。
另外，文本的字數雖然沒有增加，但是沒有像以前那樣分成三個小段考察，而是通篇讀完后統一出題，這個處理增強了對孩子閱讀速度和閱讀習慣的考察。要求考生能安排好閱讀的時間，在短時間內通讀全文并且提煉出重點進行作答。閱讀素質和習慣不好的考生，做完這么一大篇閱讀后基本上是頭暈腦脹，極其影響下面文言文和詩詞鑒賞的作答。所以，無論是今年高考的高三孩子，還是高一高二的孩子，都要注重自己閱讀方法的養(yǎng)成，要做到短時間內理清文章脈絡，提煉重點信息，否則，高考的時候很容易影響答題的速度和質量。
在文本的后面，鏈接了關于文學嘗試的考察和修辭手法的考察，以及理解性默寫，也表明語文的考察已經不再是那個著重背默的時代了，而應該培養(yǎng)孩子的理解能力和知識的遷移能力。
第二大題是文言文的考察，依然是傳記類的選材，然而出題方式卻靈活多變，借鑒了外地新課標卷的靈活多變的考察方式。要求孩子對常用的120個實詞的意義，包括一詞多義，都要做到能夠熟練的理解和運用。把對聯、修辭等基礎知識的考察跟文言文的考察結合到一起，增強了文言文試題的難度和靈活性。而且出現了對特殊句式和兼詞的考察，預估大部分同學會有一道或者二道選擇題的失誤。全對的同學的語文綜合能力確實不錯。
第三道大題是詩歌鑒賞。雖然分值有所下降，但在繼近體詩和宋詞的考察風潮之后，出了一首還蠻長的近體詩。“木棉花”估計孩子在必修一里的舒婷的《致橡樹》里面偶有印象，對木棉花并不熟悉，作為一首托物言志類的詩歌，需要孩子把握詩歌所描寫對象的內外特征極其象征意義，也有一定的難度。
大閱讀的考察秉承北京高考一貫的散文風格�！饵S河在咆哮》文本長，具有一定的閱讀難度。后面的功課考察點細致且全面，既有對閱讀細節(jié)的把握，又有對題目、主題等大方向的把握。在對經典題型考察的基礎上，需要考生對文本有一定的理解和賞析能力。所以高三年級的同學在準備現代文閱讀的時候，在準備經典題型的同時，也要多注重對文本的閱讀和把握。
微寫作仍然是三選一，先進個題目要求孩子具備極高的文學素養(yǎng)，對文字水平方面要求極高，估計會有不少同學棄寫。選擇主要集中在第二題和第三題。第三題剛好是期中診斷前一周帶孩子練過的私家車亂停的問題，而且是孩子比較熟悉的論述類，估計選的孩子會比較多。但是論述類的微寫作在閱卷時要求較高，比較難得。預計會比較容易出現在第二題和有勇氣選先進題的孩子中。
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