靜安區(qū)、青浦區(qū)2015年初三語文一模試題(3)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(40分)

　�。ㄒ唬╅喿x下文，完成14-18題（19分）

　　文化是什么（有刪改）   龍應(yīng)臺(tái)

　　①文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是把別人擠開'一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的小販?zhǔn)掷锝舆^找來的零錢？

　�、谖幕�其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對待他人、對待自己、如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——_____________；人懂得尊重別人——_________________，人懂得尊重自然——_________________。

　�、坌�時(shí)候我住在臺(tái)灣農(nóng)村，當(dāng)鄰家孩子送來一籃自家樹種出的棗子時(shí)，母親會(huì)將棗子收下，然后一定在那竹籃里放回一點(diǎn)東西，幾顆芒果、一把蔬菜。家里什么都沒有時(shí)，她一定將籃子填滿白米，讓鄰家孩子帶回。問她為什么，她說，“不能讓送禮的人空手走開。”

　�、苻r(nóng)村的人或許不知道仲尼曾經(jīng)說過“爾愛其羊，吾愛其禮”，但是他可以舉手投足之間，無處不是“禮”。

　�、菹ＥD的山從大海拔起，氣候干燥，土地貧瘠，簡陋的農(nóng)含錯(cuò)落在荊棘山路中，老農(nóng)牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。老農(nóng)不見得知道亞里斯多德如何談?wù)撛妼W(xué)和關(guān)學(xué)，但是他在刷白了的粉墻邊種下一株紅薔薇，顯然認(rèn)為“關(guān)”是重要的。他很可能不曾踏入過任何美術(shù)館，但他起居進(jìn)退之間，無處不是“關(guān)”。

　�、拊谂_(tái)灣南部鄉(xiāng)下，我曾經(jīng)在一個(gè)廟前的荷花池畔坐下。為了不把裙子弄臟，便將報(bào)紙墊在下面。一個(gè)戴著斗笠的老人家馬上遞過來自己肩上的毛巾，說，“小姐，那個(gè)紙有字，不要坐啦，我的毛巾給你坐。”字，代表知識(shí)的價(jià)值，斗笠老伯堅(jiān)持自己對知識(shí)的敬重。

　　⑦對于心中某種“價(jià)值”和“秩序”的堅(jiān)持，在亂世中尤其分明。今天我們看見的巴黎雍客美麗一如以往，是因?yàn)�，占領(lǐng)巴黎的德國指揮官在接到希特勒“撤退前徹底毀掉巴黎”的命令時(shí)，決定抗命不從，以自己的生命為代價(jià)保住一個(gè)古城。梁漱溟在日本戰(zhàn)機(jī)的炮彈在身邊轟然炸開時(shí)，靜坐院落中，繼續(xù)讀書，思索東西文化和教育的問題。兩者對后世的影響或許不同，抵抗的姿態(tài)卻是一致的。

　　⑧對“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持，就是文化。對破壞這種“價(jià)值”和“秩序”有所抵抗，抵抗的力量所源。就是文化。

　　14．根據(jù)破折號(hào)前的短句，第②段三處橫線上應(yīng)填入的語句順序是      。（3分）

　　①他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜�以有品�?br />
　�、谒�不霸道，因?yàn)椴话缘浪�以有道�?br />
　�、鬯�不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能

　　A.①②③    B.①③②    C．②①③   D．②③①

　　15．根據(jù)第③④段示例，請依次概括第⑤、⑥段的事實(shí)論據(jù)。（6分）

　　第③④段示例：臺(tái)灣農(nóng)村的母親從不讓送禮的人空手而歸，體現(xiàn)了對“禮”的恪守。

　　第⑤段：

　　第⑥段：

　　16．閱讀第⑦段，它以選自________、_________兩個(gè)不同角度的事實(shí)論據(jù)共同論證了

　　______    _                                                        （4分）

　　17．“文化是什么？”根據(jù)全文，作者給出的回答是：（4分）

　�。�1）

　　（2）

　　18．根據(jù)選文觀點(diǎn)，請?jiān)诘冖俣萎嬀�句中任選一個(gè)問題作出回答。（2分）