教師分享：關(guān)于6T教學(xué)反饋的那些事兒（智康葛麗老師）

2014-11-18 11:20:16 　來(lái)源：智康1對(duì)1 文章作者：葛麗老師

　　編者按：在教學(xué)的舞臺(tái)上，我們?cè)诮o孩子傳授知識(shí)的同時(shí)常常在想：如何給家長(zhǎng)一顆定心丸？而“教學(xué)反饋”就是一條絕好的途徑。但是很多的伙伴常常因?yàn)槊恐艿姆答伓ザ鷵先�、無(wú)從下筆。如何寫(xiě)好反饋呢？下邊是由天津分校初數(shù)團(tuán)隊(duì)葛麗老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家分享下關(guān)于“教學(xué)反饋”的那些事兒。

全文如下：

　　大家好，我是來(lái)自天津分校的葛麗。其實(shí)，我剛開(kāi)始和大家一樣，也什么都不懂，不知道怎么寫(xiě)反饋，要寫(xiě)些什么，后來(lái)觀察一些其他老師寫(xiě)的反饋，才慢慢的摸索著形成了一套自己的思路。我覺(jué)得反饋使我們和家長(zhǎng)交流溝通的一個(gè)主要的途徑，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少見(jiàn)到家長(zhǎng)，就是接孩子那一小會(huì)兒時(shí)間，我們可能接下來(lái)還有課，也聊不了什么具體的東西；可能有人說(shuō)我們可以打電話(huà)啊，試想一下，一個(gè)老師按照平均十個(gè)孩子來(lái)算的話(huà)，老師除了備課、上課、教研之外還能有多少時(shí)間可以去和家長(zhǎng)打電話(huà)？所以反饋是很重要的。

　　接著說(shuō)一下我的關(guān)于反饋的一些認(rèn)識(shí)，主要包括反饋的思路和步驟還有一些注意點(diǎn)。反饋思路主要包括一下幾個(gè)部分：

　　(1)首先把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容完整的說(shuō)一下，給家長(zhǎng)一個(gè)完整的有章可循的信息，也讓家長(zhǎng)能夠了解上課的進(jìn)程；

　　(2)把孩子的課堂表現(xiàn)詳細(xì)說(shuō)出來(lái)，要真實(shí)的反饋，讓家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注掌握自己孩子的狀態(tài)；

　　(3)接著把孩子在課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道自己孩子的不足之處，有時(shí)候也可以間接的證明老師本身的專(zhuān)業(yè)性，因?yàn)槲覀儼褑?wèn)題找的很準(zhǔn)確；

　　(4)緊接著提出你針對(duì)孩子問(wèn)題所采取的措施，讓家長(zhǎng)接收到一個(gè)“您放心，我們會(huì)努力解決孩子問(wèn)題”的信息，同時(shí)說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)，讓孩子也能夠覺(jué)得老師很關(guān)注我，老師對(duì)我很有信心，這樣更有助于教學(xué)；

　　(5)較后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)把下節(jié)課要講的內(nèi)容說(shuō)一下，告訴家長(zhǎng)我們對(duì)于孩子是有規(guī)劃的！這樣也可以預(yù)防當(dāng)孩子無(wú)故缺課時(shí)，老師可以根據(jù)規(guī)劃來(lái)勸說(shuō)一下家長(zhǎng)不要缺課，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)連貫性！

　　下面接著按照上面的要求找?guī)讉€(gè)例子來(lái)看一下，這么寫(xiě)出來(lái)的反饋是怎樣的。為了保護(hù)孩子隱私，涉及到名字的地方一律用了“×”的符號(hào)來(lái)代替。

　　【示例一】××爸爸，您好！今天課上我們復(fù)習(xí)了有理數(shù)和實(shí)數(shù)、以及平方根和立方根的知識(shí)，主要是基本概念和提高訓(xùn)練，同時(shí)做了一部分相關(guān)的題目進(jìn)行助力訓(xùn)練。

　　孩子課堂表現(xiàn)很好，聽(tīng)課和做題都非常認(rèn)真，這部分內(nèi)容他掌握的還可以，較容易出錯(cuò)誤的符號(hào)運(yùn)算孩子掌握的也不錯(cuò)；

　　但是運(yùn)算速度還有待提高，還有做題步驟不完善，有時(shí)候一道題的答案寫(xiě)的太亂，這樣診斷時(shí)很容易失分！

　　針對(duì)這些問(wèn)題，今天我們課上講了規(guī)范性的步驟，并且在做練題目的時(shí)候嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性。

　　另外，功課也布置了練題目讓孩子回家做，還請(qǐng)您監(jiān)督孩子認(rèn)真完成功課！下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算！

　　這個(gè)例子基本上就是按照以上所說(shuō)的那五個(gè)步驟來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度從開(kāi)始時(shí)候的強(qiáng)硬到現(xiàn)在的熱情和信服，不得不說(shuō)反饋在其中的作用不容小覷！

　　【示例二】××媽媽?zhuān)茫〗裉斓恼n我們主要把有理數(shù)部分讓孩子自己回憶復(fù)習(xí)了一遍，然后把她沒(méi)有想到的強(qiáng)調(diào)了一遍，此外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們把難點(diǎn)、重點(diǎn)和�？嫉狞c(diǎn)都大范圍的講了一遍。較后在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把原來(lái)做的題錯(cuò)的部分整理了一下！

　　孩子課堂表現(xiàn)很好，自住性很強(qiáng)，自己也特別有規(guī)劃，尤其對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的自己不懂或者不太懂的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，這點(diǎn)特別值得表?yè)P(yáng)，因?yàn)橛袉?wèn)題才會(huì)有進(jìn)步！

　　然后存在一些小問(wèn)題，就是不細(xì)心會(huì)出錯(cuò)誤，我特別擔(dān)心以后診斷也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，所以每節(jié)課我們都會(huì)做幾道題練練手，課下也留有題的功課，每天練一點(diǎn)，慢慢就能改掉這些壞習(xí)慣。還請(qǐng)您繼續(xù)監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)！

　　這個(gè)例子中的孩子變化時(shí)較大的，剛來(lái)上課時(shí)一句話(huà)都不說(shuō)，很沉默很不自信，不過(guò)采取一定的措施之后，比如說(shuō)每天表?yè)P(yáng)她幾句，每次下課都會(huì)給她說(shuō)：“寶貝，你在老師心中真的很棒，加油！”類(lèi)似的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，現(xiàn)在孩子上了初中，在班級(jí)里很活躍成績(jī)也很好，慢慢的自信起來(lái)了！對(duì)孩子用心，我們也會(huì)收獲許多不一樣的美好！

　　【示例三】××媽媽?zhuān)�！首先我想給您說(shuō)一下，孩子這節(jié)課表現(xiàn)很好，不像之前的問(wèn)一句答一句，而是開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，特別值得表?yè)P(yáng)！

　　然后我們今天課上講了二次函數(shù)左右、上下平移的幾種形式的圖像性質(zhì)等，孩子接受的很好，后面的練題目中幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，今天真的讓我很意外也很高興！在講完這些之后，我們把上節(jié)課布置的一元二次方程的總結(jié)部分的題目錯(cuò)的講解了一下，孩子功課完成的不錯(cuò)，看出來(lái)很用心，留在筆記本上的功課也完成的很好，希望可以繼續(xù)保持下去，肯定會(huì)越來(lái)越好的！

　　較后呢，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子很需要鼓勵(lì)和支持，所以我課上會(huì)時(shí)常的表?yè)P(yáng)她幾句，今天臨下課的時(shí)候，我給她說(shuō)，××，你很棒，真的，一定要相信你自己，自信起來(lái)，你不比任何人差！課下我給她布置了相應(yīng)的功課，還請(qǐng)您繼續(xù)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成！

　　這個(gè)孩子屬于“死學(xué)”型的，知識(shí)學(xué)會(huì)了不會(huì)靈活用，常規(guī)題沒(méi)問(wèn)題，稍微遇到自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的類(lèi)型就一點(diǎn)兒都不會(huì)做了！而且上課的時(shí)候從來(lái)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂也不說(shuō)。對(duì)此我給據(jù)反饋的時(shí)候會(huì)特別的把孩子的一些經(jīng)過(guò)我采取措施之后的變化說(shuō)一下，也可以讓家長(zhǎng)看到老師的用心和負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在較起碼我們課上可以互動(dòng)的很好，孩子不會(huì)的知道說(shuō)了！

　　【示例四】××媽媽?zhuān)茫∮捎谶@兩次課之間有幾天假期，所以給夢(mèng)宇留了一定量的功課，這節(jié)課我們主要是處理這些試題功課，把孩子做錯(cuò)的、不會(huì)的、或者不是太懂蒙對(duì)的那些題講一下，從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)在哪里。

　　其實(shí)××是個(gè)特別認(rèn)真好學(xué)的孩子，他也能特別主動(dòng)的問(wèn)他自己不懂的知識(shí)，這點(diǎn)我一直很鼓勵(lì)他！他現(xiàn)在的主要問(wèn)題就是，混合運(yùn)算的時(shí)候容易錯(cuò)符號(hào)，我強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次，也練過(guò)不少，也和他說(shuō)清楚了錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果，這個(gè)需要長(zhǎng)期的一個(gè)督促和強(qiáng)調(diào)。

　　今天課上有一些錯(cuò)題還沒(méi)講完，我課下抽時(shí)間也給他標(biāo)注出來(lái)了，錯(cuò)在哪兒、怎么錯(cuò)的都寫(xiě)得很清楚，下午的時(shí)候也給他了，不明白的地方可以隨時(shí)問(wèn)我！孩子明天要診斷，今天讓他早點(diǎn)休息，不要熬夜，精神飽滿(mǎn)的去迎接新學(xué)年的先進(jìn)次診斷。還請(qǐng)您轉(zhuǎn)告××，老師相信他能夠取得好成績(jī)，加油！

　　較后這個(gè)孩子是態(tài)度特別好，就是反應(yīng)慢，學(xué)得慢，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要給他講好幾遍他才能記住，下節(jié)課還要繼續(xù)復(fù)習(xí)才能持續(xù)記憶的情況。那這樣我寫(xiě)反饋的時(shí)候就會(huì)真實(shí)的去說(shuō)孩子接受的有些慢，我們要重復(fù)講讓他聽(tīng)懂為止。還特意說(shuō)一下孩子的態(tài)度問(wèn)題，告訴家長(zhǎng)態(tài)度好加上努力就會(huì)慢慢的進(jìn)步，一起努力！然后較后是因?yàn)槭窃驴记暗妮^后一次課，所以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一下孩子也是不錯(cuò)的！

　　總結(jié)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)反饋一般能做好以上五個(gè)方面，效果就會(huì)慢慢的顯示出來(lái)。同時(shí)還要注意一些細(xì)節(jié)：每次反饋都要一如既往的詳細(xì)和及時(shí)，當(dāng)天課當(dāng)天反饋。這樣家長(zhǎng)得到的信息就是這位老師對(duì)孩子真的很用心、很負(fù)責(zé)。如果想寫(xiě)成、能寫(xiě)成滿(mǎn)足這樣要求的反饋，那么課前我們準(zhǔn)備的、課上我們做的相應(yīng)的也就要有這么多。長(zhǎng)久下來(lái)，家長(zhǎng)的態(tài)度、孩子的成績(jī)就都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

　　以上就是葛老師跟大家分享的關(guān)于如何寫(xiě)教學(xué)反饋的內(nèi)容，特別感謝葛老師的分享，很多事情，其實(shí)只要我們堅(jiān)持用心去負(fù)責(zé)，那么收獲就會(huì)隨之而來(lái)！

拓展閱讀：

什么是教學(xué)反饋？智康6T教學(xué)反饋的意義？

教學(xué)反饋是智康1對(duì)1要求教師通過(guò)6T平臺(tái)給據(jù)反饋一次課的教學(xué)情況的反饋，通常會(huì)在一次課結(jié)束之后，通過(guò)這個(gè)反饋，家長(zhǎng)可以知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課堂表現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)反饋，可以有效聯(lián)系教師、家長(zhǎng)，從而共同為孩子的進(jìn)步一起努力。

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