從2015英語中考改革看初中英語學習規(guī)劃

　　前一陣子新浪新聞和晨報都刊登一則新聞，內容是關于明年2015年中考英語改革，改變的部分是增加聽力與口語診斷。

　　原文如下：“根據(jù)《上海市教育委員會關于實施上海市初中孩子學業(yè)評價工作的通知》（滬教委基〔2006〕69號）的要求，2014年部分區(qū)縣繼續(xù)試點外語（英語）聽力與口語診斷，具體方案由試點區(qū)縣教育局制定并報市教委備案，經公布后組織實施。市教委將在指導區(qū)縣試點的基礎上，認真總結經驗，從2015年起將在全市實施聽力與口語診斷的試測。”

　　這個通知的內容透露了兩點：一、之前是有部分區(qū)縣試點診斷的，但分數(shù)并不計入中考分數(shù)；二、文件里面寫的是2015年全市試測，從文字措辭上看試驗的可能性高，有可能只是測但是不計入總分。

　　關心中考政策的家長可能會知道，在2014中考英語的題型剛經過一輪改革（詳見附錄），連續(xù)兩年改動中考英語，值得玩味。

　　而與上海增加聽力與口語診斷不同的是，北京在去年10月宣布，2016年起英語中考卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分，將側重考查基礎知識和基本應用能力。

　　北京的英語總分值下降了，但聽力的比重的卻上升了，應該說是弱化了筆試的部分，回歸了對語言應用性的考察。

　　其實教育部的想法不難猜測。近兩年，有不少孩子在踏入社會后才發(fā)現(xiàn)他們外語學習上的“短板”--能讀能寫不能說。照理說，學外語較重要的就是要能“聽”會“說”，但我們現(xiàn)有的診斷體系對于這兩塊的考察其實是缺失的。

　　我們說，學外語無非就是為了讀寫和聽說，相比較而言，對大多數(shù)人來說，聽說能力比讀寫能力更重要。

　　總之，保持聽力診斷不動搖，逐步加大對口語的重視程度，減弱語法診斷的難題偏題并注重基礎，這三條將會是今后幾年中考主要的方向，也將是指導我們初中英語學習的指揮棒。
 

相關推薦：

上海智康1對1致預初家長的一封信

初中四年數(shù)學學科學習全規(guī)劃