志新橋校區(qū)，孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂

     陽(yáng)春三月，智康1對(duì)1志新橋校區(qū)正式開業(yè)了，校區(qū)雖新，服務(wù)卻很精，伙伴們本著“成就學(xué)員，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的理念得到了廣大學(xué)員與家長(zhǎng)的好評(píng)與信賴，讓校區(qū)成為了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂。英語(yǔ)學(xué)科魯老師就是眾多優(yōu)秀工作者中的典范。6月3日教學(xué)督導(dǎo)部別派記者在志新橋校區(qū)進(jìn)行了一次專訪。

　　魯老師是一位很有親和力的老師，見面之后我們就很自然的聊了起來(lái)。之前就聽說(shuō)魯老師對(duì)不同年齡的孩子都有不同的辦法。魯老師說(shuō)，低年級(jí)孩子的接受能力遠(yuǎn)不如初高中孩子，并且上課時(shí)的注意力也是很不好掌控的，但這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，每一個(gè)孩子都有自己的興趣所在。在孩子上先進(jìn)次課的時(shí)候，魯老師就會(huì)盡量挖掘孩子的興趣，在教學(xué)中抓住他們感興趣點(diǎn)，引入知識(shí)。功課魯老師經(jīng)常和家長(zhǎng)聊聊孩子的進(jìn)步和目前存在的小問(wèn)題，同時(shí)在教師和孩子系統(tǒng)中記錄孩子每堂課的表現(xiàn)，把未來(lái)的課程規(guī)劃告知家長(zhǎng)。在老師、孩子和家長(zhǎng)之間，魯老師建立起了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，讓孩子的每一個(gè)進(jìn)步家長(zhǎng)都看得到。

　　魯老師對(duì)待小孩子更有自己的好辦法。她在課堂上會(huì)做很多的示范，并給孩子列好課下訓(xùn)練的步驟，為了讓孩子有興趣，她還買了很多小印章，包括“方法要靈活章”“有進(jìn)步章”“愛(ài)動(dòng)腦筋章”等等。魯老師說(shuō)：“給小孩子蓋章的時(shí)候，他們興奮極了，還要請(qǐng)老師多給蓋幾個(gè)呢！”

　　明明的媽媽找到班主任悄悄地說(shuō)：“孩子上完課回到家特別興奮，他說(shuō)英語(yǔ)課上得棒極了，魯老師教的都學(xué)會(huì)了，魯老師還給他蓋了好幾個(gè)的圖章呢！”。

　　在工作中魯老師毫不吝嗇的把自己成功的授課方法，與孩子相處的好辦法分享給其他老師，激發(fā)大家的靈感，讓大家可以為孩子做的更多、更好。

　　志新橋校區(qū)負(fù)責(zé)人孫老師說(shuō)，魯老師的工作熱情感染著校區(qū)的每一位老師，大家都在自己的工作崗位上為孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而努力的奮斗著！