教師資格認(rèn)定考試初中語文說課稿：七顆鉆石

2011-02-16 11:13:36 　來源：幫考網(wǎng)

　　教師資格認(rèn)定診斷初中語文說課稿：七顆鉆石

　　一、說教材

　　《七顆鉆石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第八組中的一篇精讀課文。這篇課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，較后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。

　　根據(jù)新課改理念，孩子的興趣，愛好及個(gè)性特征，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，培養(yǎng)孩子有感情地朗讀課文的能力。

　　過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語句，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，啟發(fā)孩子豐富的想象力，感悟愛的博大。

　　二、說教法和學(xué)法

　　1、設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是孩子個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替孩子的閱讀實(shí)踐。”讓孩子在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓孩子在讀中悟，在悟中理性認(rèn)識(shí)，在后促進(jìn)感情朗讀，我想這是對(duì)本篇情感味較濃課文增進(jìn)體驗(yàn)的合理途徑。

　　2、教法

　　一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)孩子自學(xué)、討論、交流和感受。為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力

　　3、學(xué)法：

　　與教法相適應(yīng)，以孩子為主體，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。較大限度地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

　　三、說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們，以牛郎織女、嫦娥奔月導(dǎo)入感受神話的美麗。導(dǎo)入課題：今天聽俄國(guó)作家列夫托爾斯泰講一個(gè)生動(dòng)的故事。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。

　　2、初讀課文，感知故事大意

　　（1）、檢查詞語認(rèn)讀，為學(xué)好課文奠定基礎(chǔ)。

　　（2）、孩子助力閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利，能在較短的時(shí)間里面感知故事大意。指名說說課文大意，引導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。這一設(shè)計(jì)意在訓(xùn)練孩子助力捕捉文章重要信息的能力，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

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