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智康語文學(xué)科暑假短期班課程

2010-07-07 14:33:20 　來源：本站原創(chuàng)

智康語文學(xué)科暑假短期班課程
科目
年級
班型
課時
內(nèi)容
語文
 低年級口才班 5     口頭表達(dá)能力欠佳影響孩子的性格塑造，使孩子容易養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、自卑的心理，或是調(diào)皮搗蛋，不受集體歡迎。從而影響孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力非常必要�？诓虐鄬ｉT針對小學(xué)一年級到四年級的孩子設(shè)置，主要目的是增強孩子的口頭表達(dá)能力，提高孩子的反應(yīng)能力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和活潑開朗的性格。幫助孩子增強自信、培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力。孩子經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的口才課程訓(xùn)練后，自信心和表達(dá)能力增強，性格也會變得活潑開朗，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
五年級閱讀寫作班 5     五年級是小學(xué)階段非常重要的時期，孩子的閱讀理解能力和寫作能力將對他的語文成績起到?jīng)Q定性的作用。而且對于五年級的孩子來說，北京市統(tǒng)一進(jìn)行的抽測診斷也是非常重要的，因為抽測成績對小學(xué)有著非常重要的影響，而閱讀和寫作又是語文學(xué)習(xí)中較重要的兩個模塊，提高閱讀理解能力和寫作能力，是五年級孩子的當(dāng)務(wù)之急。五年級孩子進(jìn)行專業(yè)的閱讀和寫作訓(xùn)練后，一般能迅速、準(zhǔn)確的解答閱讀題目，在短時間內(nèi)寫出相對優(yōu)秀的考場作文，為五年級的統(tǒng)一抽測和未來的小學(xué)奠定基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
六年級古詩文閱讀 5     古詩詞積累與鑒賞在小學(xué)中考察的范圍廣，難度較大，孩子難以掌握；同時，文言文是新知識，難度大。而且，古詩詞的積累是一個孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，近年來也成為小學(xué)和分班診斷語文學(xué)科考查的重點，因此優(yōu)先幫孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子對古詩文的興趣和語言就顯得很有必要。一般孩子進(jìn)行過專門的模塊訓(xùn)練后，能掌握古詩文的基礎(chǔ)知識和考點，對小學(xué)試題有一定的積累和訓(xùn)練，出了提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)外，對小學(xué)和分班診斷的幫助非常之大。
六年級閱讀寫作班 5     六年級是小學(xué)階段非常重要的時期，孩子的思維方式和寫作能力在此時期已經(jīng)成型，系統(tǒng)的掌握作文技法和積累一定的作文知識，對于孩子來說就顯得尤為重要。孩子一旦經(jīng)過專業(yè)的閱讀寫作班訓(xùn)練，與未進(jìn)行訓(xùn)練的孩子相比，對文章的感知和理解，對試題的方向和規(guī)則，對答案的尋找和把握，對作文的選材和組織等各個方面都會有長足的進(jìn)步，這樣就會促使孩子對語文學(xué)習(xí)保持更大的興趣和信心，從而養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、提高考場答題的效率和得分率。從而為孩子以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)銜接記敘文 5     小學(xué)的知識體系和初中的知識體系有著很大的不同。很多孩子升入初中后，因為不適應(yīng)新的知識或難度，成績會有不同程度的下滑。這對孩子的成長和發(fā)展極其不利。為了幫助孩子適應(yīng)新的而知識體系，順利度過適應(yīng)期，在初中新的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中報名先機，盡快在更加激烈的競爭中占據(jù)一席之地，針對較容易出現(xiàn)問題的記敘文閱讀版塊，專門設(shè)置了小學(xué)后小初銜接過渡的專業(yè)訓(xùn)練。孩子進(jìn)過系統(tǒng)的訓(xùn)練。可以更快的順利度過適應(yīng)期，進(jìn)入成績迅速階段，在日益激烈的入學(xué)競爭中取勝。
初二閱讀寫作 5     閱讀和寫作永遠(yuǎn)是中考較重要的模塊，也是孩子學(xué)習(xí)中較頭疼的模塊和較容易失分的模塊。因為考點瑣碎，考察面大，對能力要求高，所以成為拉開語文成績差距的兩大模塊。初二暑期進(jìn)行閱讀和寫作的助力訓(xùn)練，對中考較容易失分的記敘文和寫作進(jìn)行系統(tǒng)加強，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)和答題方法，為接來下的繁重學(xué)業(yè)減負(fù)。孩子進(jìn)行過訓(xùn)練后，對閱讀和寫作有了比較系統(tǒng)的順利，知識點和考點相對明確，對中考出題的方向和考點有所把握，能夠為初二年級包括接下來初三年級的學(xué)習(xí)都打好基礎(chǔ)。
初三閱讀 5     初三年級學(xué)習(xí)任務(wù)非常的緊張，大部分學(xué)校都在趕課，希望在上學(xué)期就結(jié)束課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，整個下學(xué)期用來查漏補缺和復(fù)習(xí)。所以孩子學(xué)習(xí)和診斷的壓力都很大，那么，如何未雨綢繆，在決定終身的診斷到來前有所準(zhǔn)備和突破，就成為了急需解決的問題。孩子在暑期分模塊解決閱讀中出現(xiàn)的問題，能為中考大分值模塊做好準(zhǔn)備，能在與其他同學(xué)的競爭過程中占據(jù)優(yōu)勢，可以很從容的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，避免緊張失措，為中考查漏補缺做鋪墊。
初三寫作 5     初三年級學(xué)習(xí)任務(wù)非常的緊張，大部分學(xué)校都在趕課，希望在上學(xué)期就結(jié)束課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，整個下學(xué)期用來查漏補缺和復(fù)習(xí)。所以孩子學(xué)習(xí)和診斷的壓力都很大，那么，如何未雨綢繆，在決定終身的診斷到來前有所準(zhǔn)備和突破，就成為了急需解決的問題。孩子在暑期分模塊解決閱讀中出現(xiàn)的問題，能為中考大分值模塊做好準(zhǔn)備，能在與其他同學(xué)的競爭過程中占據(jù)優(yōu)勢，可以很從容的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，避免緊張失措，為中考查漏補缺做鋪墊。
散文閱讀 5     散文閱讀在高考中難度大、分值多、考點零碎、難以把握，可以說是整個高考中較容易失分的知識模塊。而且本部分知識很難進(jìn)行高考前突擊，主要依靠孩子平時的積累和閱讀量。因此，利用暑假大塊的時間對高考較容易失分的部分進(jìn)行集中突破，就是高三孩子的當(dāng)務(wù)之急。孩子在老師的帶領(lǐng)下，利用假期對散文的考點和答題方法與技巧進(jìn)行歸納和整理，并進(jìn)行助力訓(xùn)練，將使孩子在考場上能迅速、準(zhǔn)確、規(guī)范的答題。拉開與其他考生語文成績的差距，在高考中占據(jù)有利地位，立于不敗之地。
寫作 5     “得作文者得天下”，作文歷來是語文診斷中的重中之重，再沒有比作文分值更大的題型了。那么，考場作文因為時間緊，氣氛緊張，孩子就更不容易發(fā)揮出自己的全部實力，因此，利用假期時間對作文的素材進(jìn)行整理，掌握常見的寫作方法和技巧，就可以讓孩子優(yōu)先積累大量的作文素材，并且對考場作文的評分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，考場作文的寫作方法和技巧牢固掌握，反復(fù)訓(xùn)練，切實提高作文成績，并可以利用假期大塊的時間寫出范文請老師進(jìn)行修改，孩子也可以利用假期時間進(jìn)行精修，然后作為自己的作文素材庫，在必要時可以使用，并且在高考時順利報名高考的半壁江山。
高二詩歌鑒賞 5     詩歌鑒賞在高考中占7分，加上新增加的材料鏈接題10分，分?jǐn)?shù)比重大，是孩子非常容易失分的知識點.也是主要依靠積累和平時素養(yǎng)，很難再考前強行突擊的知識模塊。孩子如果在老師的帶領(lǐng)下，利用假期相對集中有效的時間，對本部分內(nèi)容進(jìn)行突擊掌握，梳理詩歌鑒賞主要的知識點、考點和答題技巧與方法。對于高二的孩子來說，用利用假期大塊時間進(jìn)行積累，擴大閱讀面，提高自己對古典詩詞的理解，培養(yǎng)語感，可以在接下來的古詩詞閱讀賞析的選修課上有更好的表現(xiàn)，更容易接受老師的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。為高三進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為將來的高考奠定堅實的基礎(chǔ)。
高三詩歌鑒賞 5     詩歌鑒賞在高考中占7分，加上新增加的材料鏈接題10分，分?jǐn)?shù)比重大，是孩子非常容易失分的知識點.也是主要依靠積累和平時素養(yǎng)，很難再考前強行突擊的知識模塊。孩子如果在老師的帶領(lǐng)下，利用假期相對集中有效的時間，對本部分內(nèi)容進(jìn)行突擊掌握，梳理詩歌鑒賞主要的知識點、考點和答題技巧與方法，用利用假期大塊時間進(jìn)行積累，擴大閱讀面，提高自己對古典詩詞的理解，培養(yǎng)語感，即可拉開與其他考生的差距優(yōu)先學(xué)習(xí)高中較容易失分的知識點，增加激烈競爭中的優(yōu)勢。
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