視頻：家長如何判斷老師是否適合孩子

2010-06-03 17:57:55 　來源：本站原創(chuàng)

　　以下為訪談實(shí)錄：

　　主持人：剛才張老師跟我們談了家長在請(qǐng)家教的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)，接下來很多家長比較關(guān)注的我給孩子請(qǐng)了家教，我想知道這個(gè)家長這個(gè)老師是不是適合這個(gè)孩子，他可能想在較短的時(shí)間內(nèi)檢測這個(gè)老師是不是適合，在這方面您能不能給大家談一下嗎？

　　張?jiān)垼汉玫�，是這樣，家長在選擇一個(gè)機(jī)構(gòu)或者老師的時(shí)候，往往存在這樣一個(gè)誤區(qū)，有的時(shí)候我們接觸的家長你們這兒有沒有教齡20年以上的老師，我的孩子就想找這種孩子，或者有的家長來的時(shí)候就說說話特風(fēng)趣特幽默每說一句話就引孩子發(fā)笑的老師，其實(shí)是這樣，家長有自己主觀的判斷是很正常的，我們在給孩子選擇一對(duì)一的老師，我們是這樣建議的，真正適合孩子的老師才是較好的老師，我們經(jīng)常跟非常優(yōu)秀的一對(duì)一的老師溝通我們就問，你看老師你的教學(xué)成果那么優(yōu)秀，你是什么樣的風(fēng)格為什么能打動(dòng)那么多的孩子，無論是成績比較較好還是成績比較薄弱的，你都能帶得比較好，家長也對(duì)你比較滿意，這個(gè)時(shí)候老師會(huì)這樣說，因?yàn)槔蠋熃?jīng)過多年的一對(duì)一的教學(xué)，他會(huì)有一種比較明顯的感受。

　　就是在一對(duì)一過程中，其實(shí)優(yōu)秀的老師并沒有一種特定的風(fēng)格，之所以這樣說，是因?yàn)槔蠋熢谝粚?duì)一的過程中，他和孩子的互動(dòng)性是非常像的，如果說我只有一個(gè)固定的風(fēng)格，所有孩子來我都采取一種風(fēng)格的話，那么傳統(tǒng)意義上的照本宣科了，沒有什么太大的區(qū)別，所以說跟這樣的老師溝通得出來沒有說，就是較好的一對(duì)一的老師不能說較好，相對(duì)比較好的一對(duì)一的老師是沒有固定風(fēng)格的，他們可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和孩子的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳炜s。比如說，如果說一個(gè)孩子他帶一個(gè)孩子，這個(gè)孩子的思維能力特別強(qiáng)，這時(shí)候老師可能在授課的過程中，可能就會(huì)更多的把孩子引導(dǎo)攻一些比較難的題目有些孩子來的時(shí)候成績就不是很好，在這種情況下，他可能多多少少有一點(diǎn)自卑，這個(gè)時(shí)候咱們老師就不能上來直接給孩子講一些知識(shí)了，可能就需要適當(dāng)?shù)母⒆佑幸粋€(gè)交流和過渡，讓孩子慢慢的打開心扉，因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子真正的打開，真正的能和老師進(jìn)行一個(gè)很好的互動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候他的問題能真正的暴露出來，老師再給孩子授課針對(duì)性就更加強(qiáng)了。

　　另外還有一點(diǎn)，一個(gè)好的老師他一定知道孩子需要什么，比如說一個(gè)孩子成績特別好但是你給他講的題就是普通的，基本上難度相對(duì)比較低的題目，這個(gè)時(shí)候孩子可能有吃不飽的感覺，可能下課的時(shí)候，孩子或者家長在評(píng)價(jià)這個(gè)老師的時(shí)候，就會(huì)說這個(gè)老師確實(shí)講得不錯(cuò)，但是他沒有抓到我孩子關(guān)鍵的點(diǎn)，其實(shí)這一點(diǎn)是特別重要的。因?yàn)檎麄€(gè)咱們在一對(duì)一的過程中，雙方的節(jié)奏是特別快的，這個(gè)時(shí)候我們就更需要看一個(gè)老師他是否在短時(shí)間內(nèi)抓到這個(gè)孩子的問題點(diǎn)，并且進(jìn)行針對(duì)性的解析和講解。

　　還有較重要的一點(diǎn)，其實(shí)這一點(diǎn)是對(duì)一對(duì)一老師較難的一件事就是我們?nèi)绾稳グ盐杖の逗托Ч�，所謂趣味和效果，因?yàn)橐粚?duì)一孩子跟老師比較近，如果說我講課每一次課都比較枯燥無味，你這一次聽，可能下一次你就不想聽我的課了，老師一定要善于調(diào)動(dòng)課程的氛圍，讓孩子能夠互動(dòng)起來，并且調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，這個(gè)時(shí)候老師可能一般會(huì)講一些幽默的小故事小笑話或者說講一些自己出丑的事情來調(diào)動(dòng)孩子的興趣，這一點(diǎn)咱們老師是要做的。但是話又說回來，老師雖然要做一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛的時(shí)候，但是他整個(gè)授課又不能完全是這樣，就是說他這種互動(dòng)的成分要占比較小，更多的他要通過潤物細(xì)無聲的感覺，讓孩子在課堂上學(xué)多更多的知識(shí)，這一點(diǎn)是對(duì)老師較大的挑戰(zhàn)，你在選擇老師的時(shí)候，一方面是看老師能不能抓住孩子的問題點(diǎn)，另一方面看他能不能恰到好處的點(diǎn)評(píng)。另外一點(diǎn)要看在整個(gè)過程中，孩子和老師是不是達(dá)到一個(gè)很好的互動(dòng)。

　　主持人：謝謝張老師，我們今天的訪談就聊到這兒，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的E度訪談。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們在24小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

視頻：家長如何判斷老師是否適合孩子

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫