新初一如何更好的進行數(shù)學課程的銜接

　　作者：公主墳校區(qū)數(shù)學教師劉薇

　　很多孩子在小學時成績很好，但上初中以后會漸漸被以前不如他的同學們超過。這并不是因為他不夠刻苦，而是因為他還沒具有初中所需的學習方法和思維能力。這種現(xiàn)象在數(shù)學學科中表現(xiàn)較為突出。

　　而初中學習和小學學習有哪些不同呢?其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　首先，教學的側重點不同。小學數(shù)學側重是打下數(shù)學的基礎，尤其是注重運算能力的培養(yǎng)。因此，其內(nèi)容主要是數(shù)與數(shù)之間的關系;各種量與計量的方法;各種基本運算、基本的數(shù)量關系;基本的圖形認識及簡單的周長、面積 與體積;以及簡單的代數(shù)知識等。初中數(shù)學則側重于培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力，包括能力、自學能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等，其主要的目的是通過教學能使孩子更好的解決實際生活中的問題。在內(nèi)容上初中數(shù)學增加了復雜的平面幾何知識，更系統(tǒng)的學習代數(shù)知識，開始運用方程解決實際問題;數(shù)擴展到有理數(shù)、實數(shù);還有簡單的一次函數(shù)、反比例函數(shù)與二次函數(shù)的知識。

　　其次，數(shù)學的思維方式與解題方式不同。小孩子多靠記憶公式和套用公式來解題，初中生則更多的依靠分析問題、梳理其中的邏輯關系來解題。公式的運用也變得更加的靈活。

　　第三，學校教學風格不同，所以對孩子學習能力的要求也就不同。小學教學往往是幾節(jié)課講一個知識，所以小孩子如果課堂上認真聽講，就可以取得不錯的成績。而初中教學則是一節(jié)課將幾個知識點，這便要求孩子在課前就有做到很好的預習、課堂上認真聽講以及課下配合課堂內(nèi)容做大量的訓練。另外，如果初中生想要對數(shù)學有更深層次的學習和研究，只學習課本上的知識則是遠遠不夠的，所以要求孩子在課外要多讀教輔資料或者報輔導班來加深拓展。

　　第四，思維能力的要求不同。小學階段主要是具體運算階段(根據(jù)瑞士心理學家皮亞杰對人的發(fā)展階段的劃分)，這一階段的兒童的思維需要具體事物的支持，能憑借具體事物或者從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。初中階段的學習，則可以超越對具體事物的感知依賴，而通過邏輯推理、歸納和演繹的方式來解決問題。抽象符號的運用增加了對孩子學習能力的要求。

　　總之，小學學習和初中學習在許多方面都有不同，小學的銜接則顯得尤為重要。對于即將小學的孩子而言，我給與以下幾點建議：

　　1. 提早預習初中的知識。

　　2. 逐漸適應初中的作息時間。

　　3. 學會自我總結知識點、總結題目規(guī)律。

　　4. 錯題歸類。

　　5. 將預習、聽講、復習三者有效的結合。

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