智康教師教你最科學的9大家教法

        蒙特梭利的敏感期教育

　　這一風行歐美，先進、科學、完善的功課教育法，其獨特魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵循兒童的敏感期，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子的獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的基礎。蒙特梭利的教育方法喚醒了孩子內(nèi)在的引導力量，挖掘出了孩子的無限潛能；同時，還幫助父母“學習做父母”，讓父母和孩子一起成長。

        卡爾·威特的早期開發(fā)教育

　　對教育富有獨特見解的卡爾·威特是德國的一位牧師。他認為天才取決于后天的教育，孩子的教育必須與孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論印證于兒子小卡爾·威特，使之成為傳奇般的天才�？�爾·威特于1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書，是世界上較早論述早期教育的文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。

        井深大的早期潛能開發(fā)教育

　　井深大是日本當代教育家，索尼電器公司的創(chuàng)始人及名聲董事長。他從商界功成身退之后，熱衷于研究早期教育問題，產(chǎn)生了一種在幼兒教育上有所作為的想法。井深大創(chuàng)辦了“幼兒教育研究會”，對日本的母親進行教育，并發(fā)明了許多刺激嬰幼兒智能發(fā)育和情操培養(yǎng)的切實的可行方法，為日本經(jīng)濟奇跡的創(chuàng)造輸送了無數(shù)一流人才。

        斯賓塞的快樂教育

　　許多教育學家和科學家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的第二個牛頓”，因為斯賓塞的科學教育和快樂教育思想揭示了教育的規(guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無數(shù)的孩子和家庭受益。斯賓塞告訴父母：孩子在快樂的狀態(tài)下學習效果較好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導孩子的興趣發(fā)展，鼓勵孩子進行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習慣，發(fā)揮父愛的積極作用，幫助孩子樹立快樂的心態(tài)和學習方式。

        斯特娜夫人的自然教育

　　斯特娜夫人，美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學教授，閱讀《卡爾·威特的教育》后，深受影響。她一邊按照老威特的教育方法培養(yǎng)自己的女兒，一邊研究自己的育兒方法，取得了非凡的成功。女兒12歲那年（1914年）她寫成了《M.S.斯特娜的自然教育》一書。其中的許多教育方法可以同威特的方法相互印證，相得益彰。在斯特娜教育思想中，母親有著不可替代的作用，在她看來，人類的命運操縱在母親手中。

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